《珍珠鸟》观察报告
张庄中心小学 周言言
观摩了邵杰老师的《珍珠鸟》一课,我感觉本节课达到了很好的效果，整课堂教学流程很流畅，教学环节也很紧凑、设计更加科学。我主要是从观察教师活动来看整个课堂的教学效果。
本堂课教师教学环节教师又进行了进一步调整，教学设计比较有层次性，比较简单易于学生接受。第一步，首先播放珍珠鸟图片，让学生认识珍珠鸟，激发兴趣，然后让学生初读课文，读后谈谈这是一只什么样的鸟。
学生初读后，有的说“珍珠鸟是一种可爱的小鸟，作者非常喜爱它”，有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟，但它却不怕作者”。这些感受都是孩子们独自的情感体验，真实而可贵，是理解课文主题的基础。根据这些感受，引导学生进一步深入读书，理解作者写作的真谛。
本节课的教学目标明确并切合实际，
1、掌握字词，梳理文章信息。
2、品读生动的语言，学习描写动物的方法。
3、思考人与动物，人与人之间的相处之道。第一个目标是学会并掌握词语，第二个目标是小组合作学会并理解课文。小组合作学习时，小组长很好的发挥了作用，组员也积极配合，小组学习的实效性比较高。学生展示的时候热情很高，小组长自信大方，检查方式多变，生生互动很好，课堂气氛活跃。教师调控课堂及时有力，能及时纠正学生的错误，精讲点拨比较到位，师生互动也很默契。整堂课学生的注意力很集中，学生活动整齐有序，与教师配合默契。还有拓展环节也有所调整，更加符合学生学习实际，很好的提高了学生的拓展能力。这也充分说明，本课的教学目标已经充分达成。
可以说的是教师的状态非常好，情绪饱满，很好的与学生进行了交流，尤其是小组学习过程和展示过程中，教师做到了很好的指导和精讲点拨。课堂检测能紧扣本节课的教学内容，能够让学生对知识进行巩固并提升。 总体感觉这堂课的效果非常好，小组合作的实效性还是我们应该一直关注并探讨下去的问题。在教学中应该充分发挥学生的主动性和合作性。
