夏津第三实验中学开展高效课堂建设活动实施方案
2013年2月 建设高效课堂，是推进素质教育、减轻学生过重课业负担、保障学生健康成长的根本途径，也是提升我校教师教学水平、促进教师专业发展的必然要求。近年来，我校在高效课堂建设方面进行了有益探索，也取得了一定成效，但总体上还处于初级阶段，没有形成统一的意志和行动，工作力度不够，实施水平不高，成效不明显。为了落实县教育局关于开展高效课堂建设活动的文件精神，进一步推进我校高效课堂的建设，经校委会领导研究，决定开展高效课堂建设活动，现就活动开展制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，坚决贯彻落实山东省教育厅的政策规定，以规范办学行为为前提，以促进学生发展为根本，落实素质教育和课程改革要求，准确把握素质教育、课程改革本质，秉承课改理念，全面落实课程改革目标、学科教学目标，保持高效课堂建设的时代性和先进性。
二、活动内容与时间安排
（一）宣传发动（2013年2月18—22日）。利用寒假教师集体备课的时间，召开会议、学习推进高效课堂材料，广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。成立学校构建高效课堂活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。
（二）理论培训（2013年2月25日—2月28日）。组织教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的基本教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。
（三）交流完善（2013年3月1日—3月5日）。学校各学科组交流建设高效课堂实施方案，取长补短，召开研讨会，交流完善高效课堂基本模式。
（四）调研反思（2013年3月6日—2013年3月12日）。开展各学科高校课堂展评课活动，组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。
（五）课堂实践（2012年3月13日—4月13日）。组织教师按活动方案结合并总结自己已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。我校推行“学生预习——老师讲授——课堂练习——检测、反馈与矫正”课堂教学模式，提倡教师结合自己学科特点不断创新教学模式，探索出适合我校实际的具有学校特色的高效课堂教学模式。
（六）汇报研讨（2013年4月14日——5月13日）。学校组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略，再实践、再汇报、再研讨。
（七）总结提高（2013年5月14日——5月30日）。学校、教师认真总结实践经验，进行理性思考，形成富有我校特色的高效教学模式，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、调研报告或经验总结文章。
（八）成果展示（2013年6月1日—6月30日）。开展“高效课堂”教学评比、优秀教学方案设计、论文评选活动；考核评估“高效课堂”活动，表彰“高效课堂教学能手”并推广其经验。
三、基本模式
根据学校目前实际情况，我校高效课堂的基本模式暂定为：学生预习——老师讲授——课堂练习——检测、反馈与矫正四个环节。在试行过程中要不断总结经验，并及时补充和修订。
1、学生预习。学生预习是高效课堂的前提，预习分为课前预习和课堂预习。教师要给学生布置具体的预习提纲或详细的预习内容，要指导学生如何预习。
2、教师讲授。教师要在检查学生预习情况的基础上进行课堂教学。教学目标要准确、具体、层次分明、重点突出、脉络清晰。要优化教学设计、方式灵活、生动有趣，要渗透学法指导。学法指导要切合实际，有实用性。
课堂教学要做到一切以学生为中心，以目标达成为核心，努力实现“三高”，即高效率、高效益、高效果。要体现“精讲多练，少讲精练”的原则。
3、课堂练习。教师要充分利用各种教学工具拓展课堂空间，增大课堂容量，提高课堂效率。强化课堂训练，课堂练习要紧紧围绕课堂教学目标以及教学重点、难点和易错点。做到每个教学目标有针对性的课堂练习，不遗漏任何知识要点。要精选例题和练习题。练习要体现“大容量、多练精练”的原则。要认真落实“堂堂清”，该掌握的要当堂掌握，该会用的要当堂运用，该检测的要当堂检测，该矫正的要当堂矫正。政史地生学科要当堂解决问题，原则上不留家庭作业。
4、检测反馈。在围绕教学目标进行讲授和课堂练习之后，任课教师要采用多种形式对学生掌握情况及时检测和反馈，查漏补缺，做到 “快反馈、强矫正”。检测题要典型，题型合理搭配，兼顾不同层次学生。要落实“日日清”。作业是课后检测的另一种形式，要注重作业训练的高效性。
三、具体要求
1、加强课堂管理。良好的课堂秩序是实现有效教学，进而达到高效教学的基本前提，因此每位任课老师要认真组织课堂教学，要有责任感，敢于管理，勇于管理，擅于管理，打造稳定、有序、和谐的课堂秩序。
2、加强业务学习和教学研究。每位教师要认真学习新的教学大纲和课程标准，学习《课堂常规》，认真对待各种教科研活动，切实把教研活动和集体备课落到实处，努力提高自身的业务素质和教学能力。
3、高效备课。备课要做到“三结合”，即教材、教参、教辅资料（练习）的结合。要在理解教材、吃透教材的基础上，再查阅教参和教辅资料（练习），然后根据学情，拟定自己切实可行的教案，教案力求规范、注重实效，禁止照抄照搬教参。课堂练习和检测题要在教案上呈现。
4、高效上课。按照教学常规的要求上课。充分利用课堂时间，课前准备要充分，教学设计要精当，课堂教学要高效，讲课思路要清晰，课堂语言要精练，板书设计要条理。
5、高效辅导。辅导是对课堂教学的延伸和巩固。教师辅导要及时、认真、耐心、有的放矢。禁止“放羊式”的或漫无目的的辅导。对于重点、难点、易错点要滚动式检测和辅导。要充分利用辅导时间巩固旧知识，预习新课程。要关注学困生
6、课堂练习和检测讲究实用性、高效性，做到精选、精练、精讲、精评。要重视评讲环节，实现考后一百分。
四、落实措施
1、学校成立“高效课堂建设活动”工作领导小组： 组
长：张洪兵
副组长：许万军
成
员：张振红
王吉鹏
张卫涛
李广云
刘春贞
2、学校领导及全体教职工要树立学校“以教学工作为中心，教学工作以提高教学质量为中心”意识。努力服务于教学，贡献于教学。
3、各年级组要加强领导，组织本年级任课教师认真学习高效课堂实施方案，并具体负责本年级“高效课堂”落实工作。
4、教导处要做好各年级开展“高效课堂”的协调、督促、检查、反馈、总结工作。要以“高效课堂”备课要求为标准检查教案.今后学校和教导处在验收或听评优质课、公开课、示范课、观摩课时，均以“高效课堂”为标准进行验收和评课。
5、教研组长负责，要利用教研活动时间集中讨论本学科落实“高效课堂”的方法与措施，各学科组织任课老师“高效课堂”开展落实情况与教研组长量化考核挂钩。
6、学校为“高效课堂”工作提供必要的物资支持。
7、学校要对认真落实“高效课堂”工作，并取得一定成绩的教职工进行表彰，对不认真落实“高效课堂”，态度不端正，工作敷衍者进行批评。
