《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计
一年级
教学目标：
1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。
2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。
3.能够正确看待自己的喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。
教学重点：
创设情境，让学生运用表情、肢体及语言表现自己，激发学生的想象力和创造力。
教学难点：
通过学习不同的表情，让学生学会控制喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。
教学过程：
一、热身导入
师生一起表演《幸福拍手歌》
二、引入课题
1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。
2.师：如果让你用面部表情表达快乐你会怎么表现？生答。 那么今天就跟随老师一起走进梦想剧场，当一名小演员来表现我们的喜怒哀乐。引出课题《我的喜怒哀乐》
三、出示我们的约定
四、出示学习目标
五、活动展示： 活动一：
1.教师播放一段音效，学生认真倾听，可以学习笑声。 2.通过观看图片让学生表演：
（1）微笑
（2）哈哈大笑、笑到肚子疼
（3）前仰后合的笑：
让学生集体表演，表演出彩的同学单独上台表演。
我们常说“一笑泯恩仇”“笑一笑十年少”笑可以拉近人和人之间的距离，笑可以化解很多矛盾，说明笑很重要，希望同学们能够用微笑迎接每一天的到来，用微笑面对生活和学习。
跟笑相反的是什么？哭
3.出示哭的词语让学生表演：伤心、痛哭、抽泣、嚎啕大哭。 4.出示其他的词语让学生表演：生气、惊讶、惊喜、恶狠狠„„
活动二：动物模仿秀
1.任选自己喜欢的动物进行模仿，学生们尽情发挥自己的想象力和创造力，通过小组讨论上台表演。其他学生猜。
2.师生共同评价
六、谈谈感受
1.哪些环节让你最快乐，最难忘？
2.通过本节课学习你有什么样的感受或启发？
七、总结
我们每一个人都会因为一些事情变得喜怒哀乐，我们要正确看待喜怒哀乐，希望同学们能够控制好自己的喜怒哀乐，当你遇到困难或者不高兴、不顺心的时候，千万不要憋在心里，更不能钻牛角尖，要敞开自己的心扉，把自己的不痛快告诉你的老师，爸爸妈妈或者你最要好的朋友，要珍惜现在的幸福生活，做一个积极、乐观、向上的有正能量的人。
最后希望同学们能够开心快乐的度过每一天，更加希望你们能够自信、从容、有尊严的生活和学习。
让我们一起向快乐出发。
（播放歌曲《青春修炼手册》，学生随着音乐摆动身体，结束本课。）
