26 一面五星红旗（第二课时）
一、教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文4—12自然段。。
2.情感与态度：（1）在朗读课文中体会人物内心情感的变化。（2）体会“我”对国旗的尊重和热爱。（3）体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。（4） 激发学生对国旗的尊重和热爱。
3.过程与方法：（1）通过品析文中重点词句，感悟留学生的爱国情感。（2）学习有感情地朗读课文，通过朗读表达自己的感受。
二、教学重难点：（1）品读重点词句感悟留学生的爱国情感。（2）理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用人物的表情和动作来表达人物内心情感的写作方法。
三、课前准备：1.收集国人热爱五星红旗的资料，并进行整理。2.制作多媒体课件。
四、教学过程：
课前；学生读搜集到的故事。
（一）复习课文，谈话导入：
1.师：今天我们一起继续学习第26课《一面五星红旗》（齐读课题） 进入课文前，我们先复习一下生字词（检查字词）。
师：五星红旗，是大家熟悉的名字；是中华儿女心中最美的旗帜。正是这面鲜艳的五星红旗，它伴随着一名身在异国他乡的中国留学生，进行了一次惊险的漂流。
请大家打开课文，（课件出示）默读1-3段，“我”在漂流旅行的过程中，哪些举动给你留下了深刻的印象？
a生：留学生手举一面鲜艳的五星红旗去旅行，说明他非常尊重国旗。
b生：当河面变窄时，留学生把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。说明他爱护国旗。
师：是啊，留学生的这两个举动让我们感受到他那身系国旗，心怀祖国的内心情感。可是不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，留学生想大声呼喊，给自己壮胆鼓励，可还没等他喊出口，只觉眼前一黑，他落入了激流之中。当他醒来的时候，发现了„„
（指名读）
师引导生回答：此时的我，浑身上下伤痕累累；此时的我， ；（a生：背包丢失、身无分文）此时的我， 。（b生：在荒无人烟的大山中被困了近三天）这样一个疲惫不堪、饥饿难耐的我，终于走到一座小镇的一家面包店，他和面包店老板之间会发生什么故事呢？请大家轻轻打开课本108页，同桌分段朗读课文4—12自然段。
（二）品读重点词句，感悟爱国情感：
1.师：面包店老板对待这个个饥肠漉漉的留学生一开始是怎样的态度？后来发生了怎样的转变？（课件出示问题）
生回答（课件出示两种态度）
师：读完这两段话，你有什么问题要问吗？
生：为什么面包店老板原本讲究平等交易，后来却愿会为我付医疗费呢？
师：这个问题问得好，谁能帮他解决这个问题呢？
因为留学生尊重国旗、爱护国旗的行为让面包店老板佩服。 2.师：那么文中留学生的哪些行为让你再次感受到他对国旗、对祖国的热爱？请同
1 学们默读课文4—12自然段，找出描写留学生的语句中体现他尊重、爱护国旗的句子，并用﹏画出来。（课件出示）
3．生答师出示有关语句：
a生：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
b生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
c生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
4．师：同学们真会读书。当面包店老板指着留学生脖子上的五星红旗，惊奇地问那是什么时，留学生的表现是„„（指名回答）（课件出示）
a生读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
师：你从这句话中哪些词语感受到留学生对国旗、祖国的热爱？为什么？ （课件出示）
b生：我从“犹豫了一下”这个词感受到因为留学生很爱惜国旗，所以当他发现老板对他脖子上的国旗感兴趣时，会想：我要不要给他看呢？如果他要叫我用这面国旗换面包的话，我要怎么办呢？因此，留学生犹豫了一下。
c生：我从“慢慢”这个词，感受到留学生动作慢，是因为他很爱护国旗，怕弄坏国旗，所以小心翼翼地把国旗解下来。
d生：我从“展开”这个词，看出国旗对留学生来说很珍贵，是他的心爱之物，所以他才会轻轻地铺开国旗。
师：留学生这么爱护国旗，所以拿不定主意要不要给老板看，你能通过朗读再现他当时犹豫的神情和慢慢展开国旗的动作吗？（指名读）
5．同学们，请想象一下“我”在荒无人烟的大山走了三天三夜，饥饿难耐，突然看到了面包，闻着那诱人的香味。我多么想________我五脏六腑的每一个细胞都在呼唤着这块面包！此刻对我来说面包仅仅是面包吗？而是生命；是我生命的延续品；是我活下去的希望。
师：当面包店老板看到我手中这面做工精致、鲜艳的五星红旗后，拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包时，我的表现是„„（课件出示）
生读：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 师：请问你为什么愣了一下？
生：因为我想国旗怎能用来换面包呢？
师：是的！你久久地凝视着这面心爱的五星红旗，心潮澎湃，思绪万千，此时的你仿佛看到了什么 ？（课件出示句子：久久地凝视着手中心爱的五星红旗，我仿佛看到 ；仿佛看到 ，）(指名回答)。
a生：我仿佛看到开国大典时，毛主席升起了五星红旗，它是祖国的象征„„ b生：我仿佛看到江姐和战友们，在牢房里冒着生命危险绣五星红旗的情景„„ c生：我仿佛看到战场上，旗手们为了保卫国旗，前仆后继牺牲了宝贵的生命。它是无数革命烈士用鲜血和汗水换来的„„
师：是啊！你仿佛看到了五星红旗是无数中华儿女用鲜血和汗水换来的，它是中华人民共和国的象征，是中华民族的骄傲。此时，你就是那个留学生，你换不换呢？（不换）为什么？
a生：这面五星红旗是祖国的象征，是中华民族的骄傲
2 b生：这面五星红旗是无数的革命烈士用鲜血和汗水换来的
师：那就让我们再一次饱含深情地凝视着这面五星红旗，深情地读读这个句子吧！ （师读面包店老板的句子，指名接读；）
6．师：当老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。
我店里的面包随你拿，随你吃，可以吗？交换吧？(指名回答)。 出示：我宁可（ ）也不（ ） 师：你真是一位爱国的留学生
师：国旗在我心中的位置太重要了，于是在面对老板用国旗换取面包的要求，我作出了决定——（课件出示）
出示第十段(生齐读) 生齐读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
师：你从这句话中哪些词语感受到留学生对国旗、祖国的热爱？（课件出示） a生：我从“吃力地”这个词感受到此时的留学生很饥饿，所以他穿大衣的时候没什么力气，很不容易。
b生：我从“趔趔趄趄地”这个词感受到此时的留学生因为饿得没力气，所以站都站不稳，摇摇晃晃，就要摔倒似的。
师：如果把这两个词去掉，行不行。
（课件出示句式：a、我摇摇头，穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，向外走去。
b、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
师：如果我把这句话中的“吃力地”和“趔趔趄趄地”这两个词去掉，好吗？为什么？
生：不好，因为“吃力地”和“趔趔趄趄地”这两个词都说明此时的留学生已经饿得没力气了。所以不要去掉。
师：难道此时的留学生不需要面包吗？ 生：需要 师：为什么？
生：因为前面课文告诉我们，此时的留学生已在荒无人烟的大山中被困了近三天，饿得快不行了，所以极需面包。
师：尽管此时的留学生“我”已饿了近3天，全身无力，手脚发软，但我怎能用这面象征祖国尊严的五星红旗去换面包呢？虽然我知道，我这一走，很有可能______很有可能________很有可能______，但是我仍然坚决地摇摇头，_____（课件出示）（再次朗读关键句）。
这一趔趔趄趄地走，他走出了我们中国人的__________，走出了__________，走出了_________ 在我们每一位中国人的心里，国家尊严比面包更重要！板书：比 更重要 所以，在面对这两难选择的时候，我毅然地拒绝了老板。我 (生齐读) 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
师：此时的我知道自己快支撑不住，饿得快不行了，可是，想到五星红旗是无数革命烈士用鲜血和汗水换来的，我毅然地拒绝了老板。我 (生齐读)
3 师：在生命与国旗之间，我毅然选择了——选择了维护祖国的尊严。 师：此时，你难道不想对他说点什么吗？ 生自由回答
a生：我想对中国留学生说，你是中国人的骄傲！
b生：我想对中国留学生说，你宁死也不用国旗换面包，那么尊重国旗、热爱祖国，真令我感动，令我佩服！
师：通过你们的发言，老师体会到你们对中国留学生的（敬佩）。孩子们，就把你们对他的敬佩，就把你们所有想对他说的话通过你们的读表现出来吧。外表的虚弱令我们心疼，内心的坚定令我们敬佩，带着敬佩之情来读这句。
(生齐读)：我摇摇头„„
7、这样的年轻人，怎能不令人敬重？
即便是这位讲求公平交易的面包店老板，也被年轻人感动了。（课件出示） 出示插图。他在病床前冲我竖起大拇指说——(生齐读) 究竟是什么感动了这位老板？(生回答)
（三）、总结提升
师：是我的爱国情，是我的一颗滚烫的中国心。一个热爱祖国的人，无论在世界的哪个地方，都能得到尊重、理解和支持。
师：此时此刻，你想面包店老板说什么？（课件出示） 出示画面和句子：面包店老板，你
a生：我想对面包店老板说，你真是一个心地善良的好人！
b生：我想对面包店老板说，你真是一个有爱心、乐于助人的人。
师：课上到这儿，同学们都知道留学生是一个尊重国旗的爱国者，但是，文中留学生有用语言来表达“我爱国”了吗？
生：没有。
师：那么，我们是如何感受到留学生那份强烈的爱国情感呢？（课件出示
7、
9、10段中重点词句）让我们来回想一下文中描写留学生的语句。这些重点词句是描写留学生的哪些方面？
a生：神态、表情、行动（课件出示）
师：是的，课文正是通过描写留学生的表情和动作，让我们感受到五星红旗在他的心目中比生命更重要。
（四）、拓展延伸，情感升华。（师边说边出示画面和文字，背景音乐《红旗飘飘》） 1．师：（课件出示）同学们，一面五星红旗，它为不同地域、不同肤色的我们架起了一座友谊彩虹桥，一面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。（课件出示）
师：当庄严的**前冉冉升起鲜艳的五星红旗时，我们会高呼————（课件出示） 师：当我们冒着严寒爬上珠穆朗玛峰，在这世界第一高峰插上我们的五星红旗时，我们会高呼——————
师：当运动员们在赛场上，夺得冠军，在全世界面前升起五星红旗时，我们会高呼—— 师：当载人飞船飞上太空，宇航员在太空中展开五星红旗时，我们会高呼————
3．师总结：是啊，同学们，无论在怎样的场合，每当我们看到五星红旗升起的时候，总会感到热血沸腾，精神在升华，民族自豪感在增强！最后，让五星红旗永远在我们每一个中华儿女的心中高高飘扬吧！（课件出示，朗诵诗歌）
男生读：你和太阳一同升起，映红中国每寸土地。你和共和国血脉相依，共同走过
4 半个世纪。
女生读：你和太阳一同升起，记载中国每次胜利。你和共和国携手奋进，共同迈向新的世纪。
齐读：五星红旗，你将中华民族的心连在一起，五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气！五星红旗，你将中华民族的心连在一起，五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气！
