教学无止境
学习是根本 ——师徒结对心得体会
时间在指尖匆匆流过，不知觉间我已经执教三年，完成由学生到教师的转型，进入快乐的语文教学领域。在三年的师徒结对学习中，我获益匪浅。在语文教学的这个领域，其实自己又何尝不和自己的学生一样，从一个什么都不懂的新手，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，开始熟悉了这份拥有。其中要感谢我的指导老师——张红灵。老师的为人处事，经验心得，他的和善、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真态度，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力。
师徒结对活动主要的学习指导途径是通过课堂来完成。听课就成为我向张老师学习的主要方式，每学期我至少听10节课，这让我收获很多。张老师的课堂非常具有特色，他重视引起学生的兴趣，以生为本，在课堂上运用各种方式调动学生的语文的兴趣。最大的特点就是条理性强、思路清晰、很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好！做到了让学生在轻松愉快的学习氛围中发现语文的美，在生活中学语文。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，教学的艺术，并且准确地把握住了每一节课的闪光之处。
张老师不仅有丰富的教学经验，而且非常尽心地指导我的语文教学。特别是当我承担各种公开课时，张老师在精神上给予我鼓励，在操作中指导每个细节。让我记忆最深的就是初三上学年我承担了白市驿西彭片区的“以生为本”的专题教研活动。张老师帮我确定了选题，大致讨论教学思路，我精心准备后迎来了第一次试讲，结果效果不好。张老师又和我进入第二次的分析讨论，就教学设计的每一个环节悉心商榷。第一，课前说课。要有自己的教学理念并简单陈述教学过程。第二，教学设计的删改。再把握住基本的环节后，张老师细致的给我讲解设计的亮点，小到一个问题的提法，比如我的提问“快速浏览课文，说说文中父亲告诉女儿的爱情是什么？”张老师细致的听到我上课时重复这个问题三遍，但是学生依旧没有积极性。原因就是问题的指代性不足，学生不明确老师的提问。如果这样提问会好点“默看课文，找出文中爱情的含义？”然后还提示我注意增强课堂的生动性，比如适当加入配乐，多找丰富的材料。第三，课后小结。小结要有针对性，既说到自己上课的优点也要提到缺点。第四，课堂中的小细节。老师朗读要有感情，导入语和结束语要优美并符合课文。通过这次片区教研活动的准备，我更多的领悟到张老师对语文的教学的专业和执着，特别是教学中的细节一定要细心琢磨，比如就是一个简单的提问都要反复斟酌，这些是我这个学生在以后的工作中要认真学习的，并且需要持之以恒的努力，多向老师请教，自己多揣摩。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，绽放自己语文教学中的蓬勃春天。
![师徒结对总评[定稿]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
