《猴王出世》教学设计
黄家营镇中心小学彭娟
教学目标：
1、知识与技能：
（１）学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
（２）了解课文内容，感悟“石猴”活泼可爱、敢作敢为的个性特点。
2、过程与方法：
（１）通过小组讨论学习，增强学习兴趣及合作意识。
（２）通过有感情的朗读及复述，巩固对课文人物形象的认识。 ３、情感、态度与价值观：
（１）体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
（２）感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语
言美和古代劳动人民的丰富想象力。
教学重点、难点：
1、了解石猴从出世到成为美猴王的过程，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
2、理解词语进而读懂课文内容。
教学时间：一课时
教学过程：
一、兴趣导入，揭示课题
1、播放歌曲《敢问路在何方》。
2、调查了解：这是什么电视剧的主题曲？说说你知道的大概内容。
3、简介《西游记》，ppt出示主要人物图片，问：你最喜欢谁？为什么？
4、小结过渡：
老师也和大家一样，喜欢看《西游记》，也喜欢孙悟空。羡慕它神通广大的本领，惊叹它那些曲折离奇、妙趣横生的故事。可是你知道孙悟空从何而来？又是怎样成为美猴王吗？今天，咱们就一起来学习《西游记》中第一回——《猴王出世》。（板题，读题）
二、初读课文，理清字词
1、生浏览课文，划出生字词。
2、ppt出示字词生认读。
3、同桌读文，把句子读通顺，划出不懂的地方。
4、解疑：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”。——这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气，通了人性。ppt
三、再读课文，了解大意
1、快速读文，思考：课文讲了一件什么事？
2、根据生的回答再问：围绕这件事作者讲述了哪几部分？（石猴诞生——独闯水帘洞——带领群猴入洞）
四、细读课文，讨论学习
1、读文，讨论：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为美猴王的？用自己 的话来说说。（仙石→仙胞→石卵→石猴）
2、反馈交流。
3、过渡：
4、生独立思考：从石猴变成美猴王的过程中，它给你留下了怎样的印象？从哪里看出来的？在句旁写上批注。
5、汇报
6、小结：至此，我们心中都有了自己的猴王形象，它不仅仅是一只猴子，更像是一个人。喜欢这样的猴王不需要理由！这就是经典的魅力。《西游记》只是我国古代四大名著之一，可谓沧海一粟。希望大家平时多看名著，多看经典。仔细揣摩古人用词的精妙之处。愿你们一生与经典相伴！
五、复述故事，加深印象
1、在《西游记》主题曲中再读课文，感兴趣的地方多读几遍。
2、读完后选择一个自然段，用自己的话和同桌讲讲。
六、课外拓展：
1、读读《西游记》原著，感受古典文学的语言特点。
2、在适当时候举行一次讲《西游记》的故事比赛。
板书：21*猴王出世
石化成猴——跳入瀑泉探得水帘洞——奉为美猴王
