江南造船集团职业技术学校
行为规范示范示范校评估自查报告
江南造船集团职业技术学校隶属于江南造船（集团）有限责任公司,建于1950年。在62年的办学历程中，积累了丰富的教学经验，形成了“一年成型，二年成人，三年成才”的育人模式。现有船舶和通用两大类5个专业，其中焊接（船舶焊接）和船舶机械装置（船舶钳管）专业是上海市中等职业学校重点专业。学校占地面积109亩，建筑面积41377M2，目前在校学生近2300人。
学校积极认真贯彻党的十七届六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的总体要求，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育意见》（教职成[2009]11号）、《中共上海市教育卫生工作委员会等7部门关于加强和改进上海市中等职业学校学生德育工作的实施意见》（沪教委德[2009]60号）等文件精神，以德育为核心，以行为规范教育为基础，以工作管理机制为突破口，本着服务于学生发展为根本目的，对学生的行为规范进行系统、严格地训练和培养，为全面提高学生的思想道德素养，教会学生做人，为学生能健康、和谐的成长构建良好的平台。
一、学生行为素养
1、日常礼仪
学校历来高度重视学生的日常礼仪训练和养成，坚持不懈抓好学生文明礼仪教育，维护良好的校纪校风。从新生入学军训开始，就组织新生学习《上海市中职学生行为规范》和《江南技校学生一日礼仪规范》，并按照规范要求，有计划地对学生进行的日常礼仪的教育和训练，并在学生中开展礼仪之星的评选工作，取得显著成效。目前，我校学生普遍能自觉遵守法律法规、校纪校规和社会公德。努力实践“七不”规范，爱护环境，节约能力，倡导低碳的新生活方式。有较好的卫生习惯，仪容仪表端正，能按照《规范》要求正确、整齐穿戴校服（工作服）佩戴学生证。尊敬师长，礼貌待人，举止文明，遇见老师、长者能自动问早、问好、打招呼。
2、课堂学习
课堂学习规范是搞好教学的前提，是提高教学效率的有力保证。学校制订有《课堂管理条例》、《实训工场（室）的管理条例》、《考场纪律》等管理制度，以制度来强化与规范学生的课堂行为和考场记录，并由教务、实习、学生科联合负责检查、督导和考核。目前，我校80%以上学生基本能自觉遵守课堂纪律，专心听讲，认真笔记，按时完成作业，及时纠错订正，并不断改进优化原有的学习习惯。专业实训课能正确穿着工作服、工作鞋，佩戴好安全带和安全帽，严格遵守实训操作规范，养成良好职业习惯。
3、顶岗实习
学校组织具有丰富管理经验的班主任老师，成立三年级管理工作室，加强对下厂顶岗实习阶段学生的管理及思想道德教育工作。同时，注重利用行业、企业的教学资源优势，结合下厂顶岗实习的特点和内容，积极开展安全、劳动、工艺、保密四大纪律教育以及职业道德教育。通过1年的努力，三年级管理取得了显著的成效。毕业生合格率达到99.4%，就业率95%。学生在顶岗实习中，能遵守学校实习管理规定和实习单位的规章制度、劳动纪律及安全技术操作规程，在态度上进一步内化，能虚心接受师傅的指导和教育，安全、环保、健康、质量的意识明显提升，技能水平不断提高，能到得到企业的肯定和欢迎。
4、其他活动
学生能尊敬国旗，升国旗时肃立，行礼规范。积极参加体育锻炼，认真完成“两操”，合理安排作息，生活方式健康。遵守宿舍管理条例，宿舍干净整洁，节约水电，注意用电安全。遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序。爱护公共财物，爱护生态环境。
二、教师行为表率
1、日常礼仪
教师的行为是学生直观的、活生生的榜样，教师的行为规范直接影响着学生行为习惯的养成，学生日常行为规范的教育与训练是通过教师来实现的。为此，学校要求学生做到的，教师首先做到。在狠抓学生行为规范的同时，注重师德建设，塑造教师形象，开展敬业、爱岗、奉献的师德建设工程系列教育活动，发挥教师的榜样示范作用，使之成为学生的楷模。
2、班级管理
学校重视班级日常管理，充分发挥班主任在行为规范教育中的引导、教育和表率作用。各班级积极开展温馨教室建设活动，教室环境整洁、美观、安全，并把班训、行规制度和三成教育量化考核成绩布置在教室等醒目之处，让学生在良好氛围中接受潜移默化的教育和熏陶。
三、校园环境营造
在上海市教委和江南造船集团公司的关心和支持下，学校于2011年9月完成新校区建设工程，迁入至新校区。新校区校园环境整洁宜人，校园绿化面积达到40%以上。建有200米足球场和室内篮球场各一个，计算机房、语音室、图书室、学校荣誉室、心理辅导室等设施齐全，且管理有序规范。教室、宿舍和食堂内整洁、美观。同时，还充分利用校园网、移动平台、宣传栏、学校广播站、班级板报等载体，对学生进行行为规范教育，发挥环境育人作用。
2、教育人文环境
坚持以活动为抓手，积极组织各项活动。具体活动有升旗仪式、每周一歌、篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛、五月歌会、向困难学生献爱心等。2011年12月组织举行学校建校61周年庆祝大会暨新校区落成典礼。今年3月，全校1300余位师生祭扫龙华烈士陵园，并参观“共和国领袖的青少年时代”的展览。4月又组织全校学生积极参加第二届“璀璨星光”第二届校园文化艺术节各项比赛。5月举办“和谐校园，快乐成长”五月歌会活动。在过去的1学年中，学校共举行升旗仪式10次，每周一歌34场，各类文体小竞赛20余场。
整合现有资源，全面推进学生社团建设。在本学年先后组建了足球、篮球、排球、棋类、艺术插花、茶艺、狮子舞、锣鼓、舞蹈、书法等10个学生社团，基本做到天天有社团活动。同时，还制订了社团建设总章程和各社团的活动教学计划和规章制度，以指导和规范各社团的建设和活动。通过1个学年的活动和运作，各社团建设初见成效，社团已成为学生们又一个温馨的大家庭，学生们通过社团活动培养兴趣爱好，学到了自己专业以外的一门技能，提高学生的各方面能力，增强学生的自信心，规范了学生行为。学生社团已成为我校德育工作的一条重要渠道和校园文化的重要载体。
学校组织学生参观江南造船展示馆，并进一步推进江南寻宝活动，有效激发学生职业潜能，培养具有高度使命感、责任心、不断进取的能承受江南品牌之重
的新一代江南传人。
为正确引导我校学生的职业生涯规划，激励他们努力学习奋发向上。在上级主管单位和长兴重工、长兴造船、江南重工等企业的大力支持和配合下，征集了从1977年至今的各个专业优秀毕业生的动人事迹和杰出表现，并进行精心设计和编辑，利用两幢教学楼之间的楼宇廊桥通道，建成学校历届优秀毕业生风采展示长廊。向在校学生展示这些优秀毕业生在平凡的工作岗位上自强不息，爱岗敬业的职业风采。目前，优秀毕业生风采展示长廊已成为学校的一道靓丽风景线。
四、社会评价
1、社会声誉
我校学生积极参加社区的志愿者服务，得到所在社区充分肯定和赞许。学校良好的校风校纪和行为规范教育也得到社会一致的认可。2007年荣获全国教育系统先进集体称号；2009年荣获上海市教育系统先进集体称号；2008年和2010年两度被评为上海中职校“行为规范示范校” 。
2、企业评价
学校还通过电话回访、实地走访、调查问卷调查等形式，及时了解用人企业对实习生各方面综合素质和学校教育的满意度情况。2011年，学校对4家用人进行了满意度的调查，企业满意度达到90%。
3、家长评价
学校重视家校联系，每学期都会定期召开家长会、一学年二次告家长书、学校网络平台和移动通讯平台，把学生的阶段思想道德情况、行为规范水平、学习成绩、技能掌握等情况及时向家长展示，把行为规范教育延伸到每个学生家庭中。经问卷调查2011年家长对学校行为规范教育工作满意率达到92%。
五、示范辐射
实施“三成教育”目标量化考核（一年级“成型”阶段18项，二年级“成人”阶段19项，三年级“成才”阶段16项。每班配置一张“三成”教育考核表，该表放大张贴在教室里。班主任根据班级中学生现实表现天天予以考核。以公开考核形式，促使学生达到表中所要求的目标。
“每周一歌”活动，每周一，有一个班级在操场为全校同学表演。通过活动给予学生展示风采的舞台和行为规范示范的窗口。表演不仅锻炼学生能力，而且促进学生养成集体主义观念和良好行为规范。
“双周一星”评比，通过各种渠道了解，发掘两周内学生中的学习冒尖、技能突出、行为规范、助人为乐、拾金不昧、后进学生转化提高等典型的人和事。对他们的好品质，好行为加以宣传和发扬。并委以学校升旗手的重任。使学生重拾自信，自觉的、主动的发掘自己的潜能和特长。形成有效的激励机制，树立学生正确的荣誉感。
“月月有活动、周周有竞赛”，学校每月都开展一次主题活动，每周都有不同类型的比赛，通过比赛和活动，既锻炼了学生的体魄和能力，增加了同学之间的友谊，同时又在无形中进行行为规范的教育。
“每月影视”，每月月底组织学生观看一部有意义的影片。在轻松的氛围下，进行爱国主义、集体主义、职业道德、行为规范等教育。
总之，我们认为对学生的行为规范教育是一项漫长的教育工程，也是一个潜移默化的过程，这就需要我们在教育过程中既不能超之过急，更不能搞形式主义，需要我们不断地探索、不断地研究学生、研究新形势，从而建立一套切实有效的科学管理体系。本次申报“行为规范示范校”的过程，也是我们学校反思和总结的一个过程，我们想借此东风来进一步提升认识、改进工作，从而使我校行为规范教育有新的突破、新的提高。
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