15、失败是个未知数
教学目标：
学习课文运用事例论证的写法，理解其表达作用。 引导学生体会失败不是最终结果的含义。 教学重点：
理解事例论证的表达作用。 教学难点：
能够结合自身实际，从失败中吸取经验和教训，找到成功之路。 教学过程：
一、复习检查。
提问：在课文第一段中提出了什么论点？
（失败是个岔道口，一条通向彻底的失败，一条通向成功。）
二、导入新课。
作者提出了这个论点，他用了什么方法来证明呢？
三、学习第二段。
1、朗读第二段，独立思考：威灵顿将军的故事给了人们什么启示？
2、讨论：
（1）课文讲了一个什么事例？
（2）威灵顿将军从什么地方得到了启示？ （3）找一找，从哪些词语可以看出？
3、组织交流以上问题。 （威灵顿将军吃了败仗后，从蜘蛛一次次拉丝结网中受到启发，重整旗鼓，打垮了对手拿破仑。）
4、理解“毫不气馁”“重整旗鼓”“赫赫有名”的意思。
5、把反问句改成陈述句，并说说它的作用。
威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？
（用反问句作结加强了语气，阐述了“失败不是最终结果”这个道理。）
6、师小结：这个故事告诉我们，伟大的成功者善于在失败中吸取经验和教训，找到成功之路。
7、指导有感情的朗读第二段。
三、学习第三段。
1、指名朗读第三段。
2、思考：这一段激励我们要怎么做？
3、集体讨论交流。
4、把最后一句话，改成另外一种性质的选择，把改句写在后面的横线上。 当我们失败之后， 。
5、流畅地朗读第三段。
四、讨论：
1、全文的中心论点是什么？论据是什么？
2、课文运用了哪些论证方法？主要运用的是哪一种？
五、总结全文。
失败 → 痛苦 → 心灰意冷、一蹶不振 → 彻底的失败 失败→（ ）→（ ）→ 成功
六、情感教育。
师：你在生活和学习中遭遇过失败吗？你是怎样做的呢？结果怎样？学习这篇课文以后，再遇到失败，你会怎么做呢？
七、结束语：同学们，我们马上就要初中毕业了，今后，有的同学会继续读书，有的同学可能就此走入社会。我们的生活和学习不可能永远一帆风顺，在面对挫折和失败的时候，只要我们努力拼搏，一定能够成功。 板书设计：
15、失败是个未知数
吃了败仗，落荒而逃 → 失败 ↓ ↓
又痛苦、又懊丧 → 痛苦
↓ ↓
重整旗鼓 → 吸取教训、奋起拼搏 ↓ ↓
反败为胜 → 成功
