洋务运动教学设计
【课标标准】
列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过自主学习，列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，体验在深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。
2、通过对材料的解读和分析，认识洋务运动的失败的原因和历史地位。
二、过程与方法
1、根据内容特点，本课采用自主探究式和史料分析的方法完成教学，开展研究性质的学习。
2、通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
三、情感态度与价值观
通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，感受洋务派的探索精神。
【重点】洋务派的主要代表人物和主要内容 【难点】评价洋务运动
第六课
洋务运动
【导入环节】
美丽的风光、丰富的物产、快乐的人们，律动的音乐，这些都和我国的哪一地区有关？（新疆） 新疆地域辽阔，物产丰富，战略位置重要，是我们统一的多民族大家庭的重要组成部分。在中国近代史上（在第一个单元中），我们学习了誓死保卫新疆，维护国家主权做出突出贡献的人物是——左宗棠。晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，他除了收复新疆之外，还与地主阶级中的开明人士一起，为使大清王朝摆脱困顿局面进行了一次探索，历史上称为之“洋务运动”。
【新课学习】
何为“洋务”？ “洋务”指一切涉外的事务。那，下面咱们就一起来学习一下洋务运动到底是怎么回事。
【环节一】
一、整体感知——洋务运动的大致梗概
1、生阅读教材p28第一自然段，完成资料卡。
生说出时间。 生说出洋务运动的主要代表人物。
（ 展示洋务派人物图片）我们将他们称为洋务派，为什么呢？
2、展示资料，引导学生思考洋务派的主张。
过渡：洋务派是在什么情况下主张向西方学习的，是怎样学习的，又给我们留下了哪些思考？我们将从“风雨如晦，寒气破晓”、“被动中开始，自觉中前行”“荣辱由战，功绩再远”三个方面深入探究一下洋务运动的兴衰功过。
【环节二】
二、深入探究——洋务运动的兴衰功过
1、风雨如晦，寒气破晓
（1）原因：展示清朝晚期大事年表局部，出示问题。根据这些事件的起止时间，分析一下洋务运动兴起的原因。
师总结：19世纪60年代，大清王朝再一次遭受了列强的欺凌——第二次鸦片战争，与此同时，来自农民阶级的抗争——太平天国运动，一方面是外来侵略，另一方面是内部的斗争，用一个词来描述一下清政府此时的焦灼状态——内外交困。
过渡：他们在这种情况下决定向西方学习想要达到什么目的呢？
（2）目的：（展示材料）生分析，师（解释剿发捻，勤远略）总结：既能够镇压人民起义，又能够抗击外来侵略，清政府的危难局面就解除了，换句话说，清政府的统治得以稳固。所以，归根结底：为了维护清朝统治（展示）。
过渡：洋务运动就这样拉开了帷幕，洋务派怎样向西方学习的呢？进入第二个环节。（展示标题）
2、被动中开始，自觉中前行
两次鸦片战争的较量让国人见识了列强坚船利炮的威力，洋务派创办了军事工业，为了解决军事工业的资金、能源、原料、运输等方面的困难，洋务派又创办了民用工业。两次鸦片战争都是从沿海开战，大清王朝有海无防，洋务派决定筹建海军，为了涉外事务和洋务运动的需要，洋务派兴办了形式的学堂。
下面咱们同学就从这四个方面在表格的指导下具体的了解一下洋务运动的开展情况。（教师展示学习任务，学生自学了解洋务运动具体内容，个别问题可以同桌之间进行小范围探讨。） 学生展示：军事工业（口号、企业、创办人、特点）
江南制造总局规模最大，设备先进，制造的武器具有世界先进水平，湘军、淮军的很多装备大都来自江南制造总局。
民用工业
筹建海军：生回答主要舰队。 师展示北洋舰队中的定远号和镇远号（查资料）军舰，帮助学生分析特点。
大家比较熟悉的是北洋舰队，甲午海战与日本进行了悲壮的对抗。（展示图片）这是北洋舰队里“远”字号的军舰，定制于德国，是北洋舰队的主力舰，其中定远号是北洋舰队的旗舰，是远东最大的铁甲巡洋舰，可见，当时的清政府斥重资建立中国第一支近代海军。
兴办新式学堂：生汇报成果，师展示京师同文馆的资料帮助学生分析特点。
3、荣辱由战，功绩在远
过渡：洋务派为自强创办军事工业，建立近代化的海军舰队，为求富创办民用工业，并培养了新式人才，苦心经营几十年。可是李鸿章后来说了这样一段话：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
这是李鸿章针对什么事情而发出的感慨？为什么说是“纸胡的老虎”？什么事情能证明这一说法。（甲午中日战争。）
洋务派最初的目的是什么？实现了吗？因此，我们说洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。这就是洋务运动的性质。甲午战败，洋务派成了千夫所指，尤其是李鸿章，更是落到了“国人皆曰可杀”的地步。洋务运动为什么会失败？它是不是一无是处，我们应该怎样看待洋务运动？前后四位同学合作共同探讨这两个问题。
有的同学可能觉得比较茫然无从下手，在这儿老师有一个锦囊，也许里面的材料能够为你们的讨论提供帮助，或者能够证明你们的观点。
展示温馨提示。提出要求。下发资料袋。学生小组合作探究。教师巡视指导。 学生展示：探究问题一：洋务运动为什么失败？
展示分析材料二和材料五得出结论，
材料二反映出中国从西方引进了哪些东西？可是最终结果怎样呢？ 在材料五中，王韬认为香港能够兴盛繁荣的原因是什么？
师帮学生解读史料：香港原是边陲小镇，无人问津，但是后来，商业兴盛，经济繁荣，分析其原因是采用了先进的制度。
两则材料放在一起作对比。
洋务派没有改变封建制度，只是希望通过学习西方的器物，以达到富国强兵的目的，这种舍本逐末的做法在当时无法从根本上摆脱民族危机，因此，没有改变封建制度的洋务运动不可能使中国走向富强，必然走向破产。
尤其要指出导致洋务运动失败的原因很多，这是根本原因。
探究问题二：怎样看待洋务运动？ 分别展示材料
一、
三、
四、等材料得出相应结论。
材料一：引进西方先进技术，是中国出现第一批近代企业。（解释近代企业：生产方式的变化：机器大生产）
材料三：创办新式学堂，派遣留学生，培养近代新式人才。
材料四：洋务派创办的民用企业巨大的盈利，促使一些官僚、地主、商人纷纷投资近代机器生产，这些商办企业成为近代中华民族资本主义的发端。（解释民族资本主义企业：中国人自己投资设厂。） 【总结升华】：以李鸿章为代表的地主阶级开明人士在内忧外患的形势下，掀起了洋务运动，迈出了中国人民向西方学习，寻求新出路的第一步，是中国近代化探索的开始。可是甲午中日战争残酷的宣告了的此次探索的失败，这一结局非常的悲凉，让三个知识分子做出了人生中最重要的抉择：
42岁的张謇，弃官从商，实业救国。
37岁的康有为，戊戌变法，变法救国。
29岁的孙中山，选择了更为激进的方式，革命救国。
中国的出路在哪儿，薪火相传有来人„„
