一年级上册思品教案
9我从哪里来
教学目标：
1．通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的特点。
2．通过体会妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
3．引导学生认识到生命的来之不易，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦，懂得父母养育自己不容易，培养学生珍爱父母、珍爱生命的情感。
4．培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。帮助学生了解浅显的生命科学的知识，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
教学重点：通过活动让学生初步了解“我是从哪里来的”；激发儿童爱妈妈的情感。
教学难点：受精的过程的理解，使学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，感受到成长的快乐。 教学准备：
1、录音机、《生日歌》磁带、多媒体课件（受精的过程、受精卵的分裂、小宝宝孕育生长过程图片）。录制《妈妈的话》、准备《爸爸的信》。
2、学生课前向父母了解自己出生时的情况，带来《出生证》，准备两张自己的照片。（婴儿照与近照各一张）。
3、准备两袋重约3000克的大米。
教学时数：一课时。 上课时间：2011年11月8日 教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1．（播放生日歌），同学们，今天是*月*日，是我们班***同学的6岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。
2.每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。
二、探索生命的由来，感受生命的可贵。
1．师：同学们，你们知道孙悟空从哪里来的吗？(从石头里蹦出来的) 那哪吒呢？（他妈妈生出一个大肉球，劈开以后哪吒就出生了）那你知道你是从哪里来的吗？请大家四人小组讨论一下这个问题。
2．学生自由讨论“我从哪里来”？
3．指名回答（学生可能会回答：“我是妈妈在医院门口捡来的。”“我是从河里捞上来的。”“我是星星变成的。”“我是从妈妈肚子里生出来的。”）
4．欣赏配乐散文诗《我从哪里来》
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我从哪里来
“我从哪里来？“月光下，孩子偷偷地问妈妈。
妈妈的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你从一个美妙的月夜中来。记得那晚有一只夜莺在歌唱，就像你常常在我耳边轻轻地唱。” “我从哪里来？”阳光下，孩子悄悄地问爸爸。
爸爸的声音，像亮堂堂的铜锣一般鸣响：“我的孩子，你从一个阳光灿烂的日子中来。记得哪天你的第一专用招呼，就像银铃一样清脆又嘹亮。” “我从哪里来？”大树下，孩子静静地问老师。
老师想了想回答道：“孩子，在童话里，一只仙鹤从遥远的天边衔来了你；在科学家眼里，是你爸爸的一粒种子在妈妈的土壤里发了芽，然后长成了你这朵生命的花。”
三、看课件，了解生命历程。
1．展示课件。（教师一边播放录像，一边讲解）
教师配合录像画面同步解说：“在妈妈的肚子里，有一颗种子我们叫它“卵子”。爸爸妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝该多好啊！于是爸爸就送给妈妈一颗小种子叫“精子”， 他们在一起就变成了小宝宝。然后他就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来。这个地方就叫“子宫”。子宫壁上有一层膜叫胎盘，胎盘上有一根脐带，一端连着妈妈，一端连着小宝宝。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是你的脐带曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带，它用处可大了。用来帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。你瞧！这是你们半个月大的样子。这是一个月时候的样子，就这样，小宝宝一天天的长大了，这是你们三个月大的样子，这是你们九个月时候的样子，通过脐带妈妈把自己身体内的营养不断送给你们，你们越长越大了。当子宫里装不下他时，小朋友们想到外面的世界来看看，在医生的帮助下小宝宝就出生了。”小朋友现在你知道你是从哪里来的了吧？
师：小朋友们，你们在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也越来越大，想一想妈妈会有些什么感觉呢？
2．放录音《妈妈的话》。（点击课件，出示：妈妈的话）
教师：课前老师特地采访了我们班级中一位小朋友的妈妈，我们一起来听听妈妈的话。
《妈妈的话》
我的宝贝：
自从你住进了妈妈的肚子里，妈妈真开心啊！
那时候，妈妈每天上班时都要乘汽车，可是一闻到车厢里浓重的汽油味，就会昏昏沉沉，经常想吐。但是妈妈心里却很高兴，因为有你这个小宝贝与妈妈做
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伴。不过妈妈有时也会感到不安，因为乘车时怕你会被挤着、吓着，所以妈妈总是用两只手护着你。
下班后妈妈总是拖着疲惫的身体回到家里，常常累得连饭也不想吃。但想到医生阿姨的嘱咐：要多吃些饭菜、水果，好让肚子里的你能有充足的营养。妈妈就强忍着阵阵恶心，硬逼着自己吃下饭，后来你出生的时候有4300克重呢。
3．全班有感情地齐唱《世上只有妈妈好》。
教师小结：妈妈孕育我们多辛苦呀！让我们深情地唱一曲《世上只有妈妈好》。
四、读照片，体验成长的快乐。
师：你瞧，你们出生了！爸爸妈妈多开心，连护士阿姨都乐得合不拢嘴。你们出生时的样子让爸爸妈妈总也看不够，老师也特别想知道同学们刚出生时的样子。课前老师请大家向爸爸妈妈了解自己出生时的情况，并且填好一张出生证，你们准备好了吗？
1．师：你们想了解╳╳╳出生时候的情况吗？现在老师请他上台向同学们介绍。（请一名学生上台介绍）同学们还想了解哪一位同学的出生情况？让我们用掌声欢迎这位同学上台。（再请一位学生上台介绍）
2．师：刚才两位同学介绍得非常好。下面请同学们拿出自己的出生证，在小组里互相介绍自己出生时的情况。[姓名] [性别][出生地点][出生时间] [身长] [体重]（注意巡视各组情况）
3．游戏：猜猜他（她）是谁？
刚才同学们在小组里交流得非常愉快。现在，老师要和大家做个游戏。取出三位同学的婴儿照，师：这是我们班三位小朋友刚出生时的照片，请你猜猜他是谁？（点击课件，出示“猜猜他是谁”）
请其他同学猜，被猜中者上台。 4．比较成长变化。
师：这些小朋友与刚出生的时候比起来有什么变化？他高了吗？大了吗？ （1）请一位同学根据自己的婴儿照及现在的样子谈。 （2）请台下的同学谈看到的台上小朋友的变化。 5．讲照片里的故事。
师：同学们，现在的你们就像一棵棵小青松一样，正在茁壮成长。在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢的照片是哪张？请你先给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。这么多同学都想讲，那就请小朋友们先在小组中交流。
6．小组交流，讲照片的故事。 7．请两个学生班内交流。
五、回顾成长历程，感受父母的爱。
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1．汇报课前调查情况。
师：照片里小朋友们个个都很可爱，在爸爸妈妈的关心下，你们一天天长大，越来越懂事，但父母付出的艰辛，你们知道吗？课前老师请同学们问问自己的爸爸妈妈，他们把你们带到这么大是不是很辛苦？你们问了吗？谁来说说？ 2．讲一件自己成长中难忘的事。 3．说句心里话。（录音）
师：听了爸爸的话，你们一定也有很多话要对爸爸妈妈说。今天老师特地带来了录音机，一起来录你们对爸爸妈妈说的话。为了让爸爸妈妈知道是谁在对他们说话，我们录音时，应该先说“爸爸妈妈，我是谁”，然后再讲你们想说的话。（同学发言，老师负责录音。）谁先来录？可以是编几句儿歌，可以说句心里话，也可以编成动听的歌曲唱出来。（分别请几位小朋友录音）
第一位小朋友录完，教师回放录音。师：我们一起来听听，刚才小朋友说的话录好了吗？听完录音教师适时做出评价，并给予奖励。再根据实际上课时间，邀请几位小朋友进行录音。
4．师：小朋友们对爸爸妈妈说的话都很好，表达了你们对爸爸妈妈的一份热爱之情。今天回去之后老师想请小朋友们去做一件事，就是拿着你们的一张照片，像刚才那样，真实地对爸爸妈妈说说你们的心里话，你们说好吗？
活动在大家一起快乐地唱歌曲《让爱住我家》中结束。 布置作业：
回家用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达自己对他们的感激之情。 板书设计：
9我从哪里来
生命的由来 感激父母
成长的快乐 热爱父母
教学反思:在教学这一环节时,我带来了我为儿子写的成长日记,这里包括孩子在妈妈肚子里点点滴滴的变化,我的心情也在跟随着小生命的变化或喜或忧;这里有我为儿子起的好多的名字,可以看出来父母对于孩子的殷切期望;这里还有儿子出生不久后,我为他印下的小脚丫„„介绍这些真实的事情，我被自己感动了，孩子们也被我感动了。他们的意识中，老师不仅是个知识的传播者，还是一个有血有肉的妈妈。学生对老师的崇敬之情又增添了几分，这也让我和他们的心灵距离更近了，和他们的关系更融洽了，更和谐了。“亲其师，信其道”，师生在平和、亲近的环境中，更容易相处，更容易互相进步。这一环节，我利用
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手中已有的可利用的教学资源，让学生真实地感受到妈妈孕育孩子的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感，效果很好！
