《母鸡》教学设计
教学目标：
1、能正确读写7个生字，读准“恶、得、了”等多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过反复的朗读和对话，理解“一个母亲必定是一位英雄”这句话蕴含着的意义，感受母鸡的伟大和作者对母鸡的喜爱之情。 教学重、难点：
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 课前准备：多媒体课件 课时：一课时
一、谈话导入，揭示课题。 1．母鸡留给你们什么印象呢？
出示图，师讲述自编的母鸡印象诗。
（我们心中的母鸡各不相同，有褒有贬。今天我们来看看老舍笔下的母鸡，它又有着怎样的韵味呢？） 2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
1、自由读课文，请读准字音，读通课文。思考：老舍先生对母鸡是怎样的态度？
（同学们读得真投入，享受阅读是一种幸福的能力，我们都沉浸在幸福里，一起来看看词语。）
2、学习词语。
出示一：似的 可恶 差不多 没完没了 都得起来（读准多音字） 出示二：疙瘩 欺侮 雏鸡 凄惨 慈爱（重点写一写“凄”字） 出示三：一撮儿毛 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉（理解后两个词语） （老舍先生对母鸡是怎样的态度呢？）
3、交流，板书。
预设：起先是什么态度，后来是什么态度？（讨厌 不敢讨厌） 板书。
三、细读课文，感受母鸡之“讨厌”。
1、课文哪些自然段写母鸡令人讨厌呢？（1-3）母鸡什么地方令人讨厌？
2、交流品析。
（1）母鸡叫声令人讨厌：
【出示句子一：听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌！】 ① 师范读，生模仿读。
评：你读得有意思就好像是老舍先生正在向我这个邻居诉苦呢！ ② 角色转换。老舍先生你为什么这样痛苦啊？
③ 这种人假如要我形容，我送他一个词——无病呻吟。
（师：没事的时候母鸡在那里叫个没完到下蛋的时候更是不得了。）
【出示句子二：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道他这点儿成绩；就是聋子也会被她吵得受不了。】 ① 齐读。
② 想象画面。师：你可以想象母鸡发狂是什么样子的，可能有什么动作，可能会有什么声音？
师：这样发狂只想告诉我们……。真是母鸡下蛋呱呱叫——生怕别人不知道。一点儿功劳就在那儿邀功，在社会中我们叫这种人是——居功自傲 （2）母鸡做法令人讨厌。
【出示句子三：它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。】 ① 师：母鸡还有更可恶的一面，指名读。
② 师：这幅画面你想到了哪些词语？这种人我们说他是——欺软怕硬
四、赏读课文，感受鸡母亲之“伟大”。
1、师：这样一只无病呻吟、居功自傲、欺软怕硬的母鸡，难怪老舍先生说：我一向讨厌母鸡。可是这个讨厌的人后来却让作者完全改变了看法，出示：我不敢再讨厌母鸡了！
2、自由读课文4-8自然段，你看到了一只怎样的母鸡？最有感触的句子用线画一画。
3、交流。
4、感受母鸡的勇敢。（师：让我们把目光聚焦到勇敢。）
【 出示句子一：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！】 ① 指名读。
② 想象画面。师：一只鸟儿朝它和它的孩子飞来，母鸡说些什么？一声儿响，母鸡怎么做？ ③ 划出动词。
④ 师：它警戒起来耸立起长长的脖子，它歪着头倾听，它看看前看看后眼睛里流露出的全是恐惧，它咕咕地警告语气是这样急促。多么勇敢啊，读。
⑤ 口述情境：鸡妈妈带着小雏鸡到院子里找吃的，一只花盆打翻了，哐啷一声响，它 ，鸡妈妈带着孩子们到院子外面来了，一只小狗从草丛里钻出它 。 （师：难怪老舍先生这样说，出示）
【出示句子一：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。】 ① 师：母鸡你累吗？
② 预设：累，但是你还是会怎么做？不累，为什么？ ③ 这一切都是为了谁？生说。读出如此勇敢地母鸡。 （当有大鸡来抢食时，母鸡怎么做？）
【出示句子二：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。】
①指名读。
②比较：以前它见大公鸡是怎样的？（联系“它永远不反抗公鸡”） 师：而今呢？它怎么做？这个过程可能会出现怎样的情况？（头破血流、遍体鳞伤……） ③写话训练。联系设计：别的大鸡来抢食了，母鸡像 勇敢地出击，只见它 那些大鸡们惊慌地逃走了。
④读出这位披甲战士来。齐读。
5、这么勇敢这一切都是在它有了孩子，它是一位母亲。（出示：一个母亲必定就是一位英雄。）除了勇敢让我们敬畏，还有什么地方让你心中为之一动？
6、出示图片和母亲背景音乐，引读句子。
（母亲为了孩子，可以把自己的安危置之度外；他们可以忍饥挨饿，只要孩子能吃上一顿饱饭；他们可以不厌其烦地教育自己的孩子；他们可以为孩子奉献自己的一切一切……） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，读。 为了孩子，再苦再累又何所惧呢，读。
母亲在哪儿，哪儿就是最快乐的地方，最温暖的地方，读。
五、感受母爱的伟大。
1、师：母爱是世间最伟大的力量。齐读第九自然段。板书（伟大的母亲）
2、一个母亲必定就是一位英雄，哪怕她曾经
预设：哪怕她曾经无病呻吟、哪怕她曾经欺软怕硬、哪怕她曾经居功自傲，这一些和她伟大的母性比起来，在老舍眼里都显得微不足道。（逐一擦去缺点）曾经的那些缺点也变得可爱起来。出示1-3节的改变诗。
3、所以作者在文章的最后这样说——（齐读最后一段）（敬佩、尊敬）
4、尊敬敬佩地深情呼唤自己的——母亲——妈妈。 板书设计： 母鸡
讨厌 不敢讨厌 伟大的母亲
