《母鸡》教学设计
任教教师：申娣教学目标
1．积累词语若干，理解“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒”等词语的意思。 2．有感情朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因。 3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。 教学重点:
感受作者对母鸡由厌恶到敬佩的情感经历。 教学难点：
明白作者不敢讨厌母鸡的原因，体会母鸡优秀的品质，从而感悟母爱。 教学时间： 一课时 教学用具：多媒体课件 教学方法：小组合作交流
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1、师：同学们，今天老师带来了大家非常熟悉的老朋友——母鸡。在我们的身边，母鸡随处可见，那么它给你的印象是怎样的？
生：会生蛋，喜欢叫……
师鼓励：看来同学们平时对母鸡的观察可真不少！
2、今天我们来欣赏老舍先生一部作品——母鸡。看看在作者老舍先生的眼里，母亲又是怎样的呢？（板书课题
母鸡）
二、复习字词，感知内容。
1）小组开火车读词语：颤巍巍
如怨如诉
警戒
鸡雏……
三、初读课文，了解文章的脉络。
1、快速浏览课文开头结尾，找出最能体现作者对母鸡态度的句子。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
2、默读课文，找出体现作者对母鸡讨厌的句子。
师点拨：让作者最难以忍受的是母鸡的叫声，母鸡的叫声有什么特点？ （播放母鸡叫声的音频）
师：由此可见这是一只（
）的母鸡。 生：没完没结 如怨如诉 炫耀
3.师总结：老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，作者听到母鸡没完没了的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如诉的叫声心中立刻起了个小疙瘩；听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。作者对母鸡的讨厌是一次次加深，讨厌、十分讨厌、讨厌极了。 （学生在朗读的时候师注重引导）
四、细读课文，深入学习。
自主合作交流学习4—7自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。 （出示句子）
1.它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（点名学生动作表演，发挥想象，母鸡在警戒什么呢？它咕咕地说……）
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨…… 相机引导学生说出这是一只（
负责
）的母鸡，并带感情读。
2、它每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。它自己却消瘦了许多。（比喻句，图片对比母鸡和鸡雏，让学生明白，母鸡把自己的食物给了鸡雏，所以才消瘦）
相机引导学生说出这是一只（慈爱）的母鸡，并带感情读。
3、它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。
它还半蹲着……它一声也不哼。（从多少多少，半蹲等等一些词语，结合学生生活实际，体会母鸡的辛苦）
相机引导学生说出这是一只（辛苦）的母鸡，并带感情读。
五、升华主题，感悟母爱。
母鸡这样的负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，难怪老舍先生会发出这样的感叹：
（学生齐读，读出深情：它伟大，因为它是母亲。一位母亲必定是一位英雄。）
六、拓展延伸，回馈母爱。
自由发言，请同学们说说生活中母亲令自己感动的瞬间或是小故事，并把它写下来，课后制作贺卡，送给妈妈，传达你对妈妈的爱。
板书：一向讨厌———不敢再讨厌没结没完负责如怨如诉炫耀自己慈爱勇敢辛苦
