《马说》教案
山东省诸城市舜王街道箭口初中刘永兰
教学目的：
1、掌握重点词语的含义，理解课文内容。．
2、认识封建社会人才被埋没的根本原因。
3、了解托物寓意的写法。
4、通过诵读，训练学生语感，加深对课文的理解。
教学重点、难点：
1．理解短文所阐明的深刻道理。
2．了解本文托物寓意，以事喻理的写作特点。
教学方法：诵读教学
教学设备或教辅工具：多媒体
教学过程
一、导入。（由马的故事导入引出课题。）
二、简介作者：
1、作者：韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
2、写作背景：
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，“ 不平则鸣 ”，所以他有“伯乐不常有”之叹。
三、解题：
“说”，是古代的一种议论体裁，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，跟现在的杂文大致相近。
《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
教师：我们学过的“说”有哪些？
四、一读课文，疏文意。
1、听朗诵（多媒体）正音。
2、学生对照课文随录音读。语音正确，培养文言语感。
3、指名学生朗读，要求读得通顺，语音正确，不读破句。
4、针对学生朗读情况，教师适当点拨。
5、学生齐读。
五、二读课文，找难点。
（一）学生七嘴八舌解译窦
1、通过自主阅读出现的疑难词句，首先，小组内部解决。
2、组内共同疑点，班内小组之间共同探讨。
（二）教师精讲点拨敲重点
①骈（ ）死于槽枥（ ）之间骈死：骈，两马并驾。骈死意为并列而死。
②才美不外见（ ）外见：表现出来。
③食（ ）之不能尽其材食，同“饲”。
④祗（）辱与奴隶人之手祗：只是。
⑤一食或尽粟一石（）或：或许。
⑥食之不能尽其材尽：竭尽，充分。
3、通假字：
食（）马者，而食，食之：食，通“饲”，喂。
尽其材：材，通“才”，才能。
才美不外见（）：见，通“现”，表现。
其真无马邪（）：邪，通“耶”，表疑问，相当于“吗”。
4、词类活用：
祗辱与奴隶人之手：辱：名动，受到屈辱。
策之不以其道：策，名动，用鞭子打。
食马者不知其能千里而食也：千里：名动，日行千里。
食之不能尽其材：尽，形动，竭尽。
六、三读课文，探文意。
（一）学生聚焦问题，分组讨论。
①作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的？
（世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。）
2、千里马的才能被埋没的直接原因是什么？其根本原因又是什么
（直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。）
（根本原因：食马者不知其能千里而食也。）
3、作者是如何描述千里马无法发挥才能的痛苦与无奈的？
（且欲与常成等不可得，安求其能千里也？）
4、作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的愚蠢无知的？
（策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”）
5、文中的哪句话点明了中心？
（其真不知马也。 ）
（二）教师民主集中，明确指导。
七、四读课文，悟主旨
（一）学生合作探究，领悟深意
1．作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？
2、韩愈说“世有伯乐，然后有千里马”的实际含义是什么？怎样正确理解韩愈说的“世有伯乐，然后有千里马”的观点？
3、作者在本文中所提的看法，哪些是可取的？哪些是不可取的？面对韩愈你想说什么？
5作者的写作意图是什么?
（二）教师妙语引领，拨开迷雾。
（教师在学生讨论的基础上巧妙点拨，通过明确上述问题的答案，来来引领学生明确主旨。即：本文写作意图并不在于论证论点，而是通过论证突出了\"食马者\"的\"不知马\"，作者的真意在于谴责\"食马者\"的无知，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨。）
八、五读课文， 品技巧（生讨论展示后，教师明确）
1、谈谈对 “托物寓意”的写法的理解。
文章谈的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。但作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，才能施展的观点，以及对封建社会中统治者不识人才埋没人才的嘲讽批判，寓于其中。这种手法，就是托物寓意。文字生动活泼，极富有感染力和说服力。
2、我们学过的用这种手法的课文还有那些？
九、六读课文，能成诵
学生在理解课文的基础上背诵课文
十、拓展辩论：
1、在当今社会人才的成长是否还需要“伯乐”？（学生分正反两方进行辩论，教师随机点评。）
2、古今中外有许多千里马和伯乐一样的人，你知道哪些？说一说，看谁知道的多。
十一、作业
联系课文写一篇500字左右的读后感。（备用范文网址：http://
通讯地址：山东省诸城市舜王街道箭口初中
个人介绍：本人自1985年参加教育工作，至今已经有二十八年了。一直担任初中语文教学工作。从教以来，热爱本职工作，积极进取，曾多次获得诸城市级荣誉称号，辅导学生作文多人次获得市级以上奖励。如今，虽已近知天命的年龄，但也毫不懈怠，与时俱进，用新的教育教学理念武装自己的头脑，敢于拼搏，不断地挑战自我。甘愿在教育这片绿洲上撒下自己全部的汗水。
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