让每一滴水融入大海
——记二(3)班班级文化建设
如果说班级是一片海洋，那么每个学生就是一滴水，让每一滴水都融入大海，让每一滴水都享受你中有我，我中有你的幸福感，是我的理想。想要建设这样的班级，必须要有良好的班级文化环境，这对青少年健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。班级是孩子成长的摇篮，班级人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。为了建设一个积极向上的，富有人文气息的班级，为了让我们的每一个孩子都具有深厚的文化底蕴，我尝试过一系列的班级文化建设活动。
一、定期组织主题班会
主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进行、学习积极性、心理健康性的教育。他能促进良好班风和学风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。因此，一节有效的主题班会可以给班级注入活力，给学生带来发展。
在以往的日子里，我曾经设计过这样几个种类别的主题班会，
1、结合时事开展的主题班会，比如学雷锋日到来之际，带领学生收集整理雷锋的生平事迹，总结他短暂一生对人民的贡献，让学生受到高尚品德的教育。在“菜花节”即将到来的时候，给学生讲讲家乡的风土人情，讲讲家乡近些年的变化，对学生进行热爱家乡的思想教育。
2、从班级发生的小事随机开展的主题班会，比如遇到有学生拾金不昧，或者有学生主动打扫，或者有学生主动帮助后进生，我便抓住时机，对学生进行思想品德教育。
3、紧
紧围绕学校活动开展的主题班会。比如学校开展“读书节”，我便在班级开展“开卷有益”这样的班会，宣传和鼓励学生多读书，读好书。
二、民主选举班干部
在二年级以前，我一直觉得孩子小，不会选班干部，所以，我们班的班干部都是班主任根据各人的平时表现和学习成绩直接指定的。到了二年级，我觉得47个孩子在一起学习生活的时间已经有了一年，可以说有了一定程度的了解。我想让班级的管理更人性化，打破班主任一手遮天的局面，于是我决定让他们自己选班干部。我先是把需要选的班干部以及名额公布在黑板上，让有意参选的孩子选择自己要竞选的职务，然后回家准备一篇演讲稿。没有想到，几乎一大半的学生都有意参选，即使是我觉得成绩不太好的学生。更没想到的是，我戴着有色眼镜，但是孩子们却不这样，他们选择班干部的理由是多方面的，更多的是看中一个学生的能力和亲和力。在整个竞选的过程中，我只是扮演了一个组织者的角色，我也注意到，很多孩子对于让他们自己选班干这件事异常积极和兴奋。对我们班主任来说像鸿毛一样细微的事情，对于孩子们却像泰山一样重要。我相信，经过这件事，许多孩子都得到了心灵上的磨练和成长。另外我还要说一点的就是，我们班的班干部很多，从班长到小组长，从图书管理员到打扫组长，涉及到各个学科，每个个人，总数有41个之多，已经占班级人数的87%。这样大密度地设置班干部，不但是我多了很多帮手，也给了孩子信心，学习起来劲头也更足了。
当然，班干部不能终身制，我会考虑，再建立一个监督机制，比如设置班干部工作意见箱，让每个人都参与到班级管理中来，
让我们的班级变得班风更纯正，学风更严谨。
三、多姿多彩的课余活动
学校里经常开展各种文体活动，我们是一个都不落地参加。有时，我也根据我们班的情况，开展一些具有班级特色的文化活动。
阅读。但是班级借阅图书时有很多弊端，比如，班级图书角里的很多书都是重复的，比如说格林童话就有
7、8本之多，相同的成语故事也有
5、6本。比如，很多书没有拼音，识字量小的学生阅读有困难。再比如，为了方便管理，每本书借阅的时间是一个星期，看得快的学生两三天就看完了，慢的学生看两个星期都看不完。于是，鉴于以上种种情况，我还经常向他们推荐一些好书。我们班有几个特别爱看书的孩子，是书店的常客，每个星期都会买新书，我觉得，他们最知道同龄孩子喜欢看什么书，于是我请他们做“好书推荐员”，给全班学生介绍新书，好书，让自己的阅读视野更广阔。这个方法很奏效，推荐的书通常很受欢迎，也带动了更多的孩子投身到推荐员的行列中来，班级阅读的氛围很浓厚。
种植。这个点子也是由于学校开展特色班级活动才产生的。上个学期就种过一回，由于天气渐冷，所以成活率不是很高，这个学期，开春的时候发种子，孩子们特别高兴。种下去10天左右，就有很多孩子说植物发芽了，我让他们把种植的经过用相机或DV记录下来，定时写观察日记。这是件需要等待，需要爱心，需要动手，需要合作，还会有很强烈成就感的事。我想，当他们长大之后，回想起自己的童年，不会都是漫天飞舞的语文作业或数学题，应该还有一些闪烁的亮点，成为和别人交流的谈资，或者他
们中有人成为作家，把这件有趣的事情作为素材，那该是多么美好的一件事啊。
