阅读教案第15课时《批注笔记》教学设计
活动内容：批注笔记 课时安排：1课时 活动目标：
1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。
2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。 课前准备 ：
复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本
活动过程：
复习迁移，尝试导入。
⒈提问反馈：我们都学了哪些读书笔记？你平时常用什么方法阅读呢？ ⒉揭示课题：批注笔记：
⒊解题：批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。
1、学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记„„
2、理解批注笔记。
明确要求，尝试练习。
⒈让学生说说如何理解批注读书笔记方法。
2、教师介绍批注笔记方法：
批注笔记内容：①注释：不认识或难懂的字、词、概念。②提要：在读书中，边看边思考，标节段写大意，。③批语：各种感想、见解、疑问。④警语：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样。
3、进行尝试练习。
4、组织交流，进行小结。批注笔记既帮助了理解，又有利于记忆，为下次阅读
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扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
1、谈谈对批注笔记的初步理解。批注笔记的形式有3种：①是“眉批”，即批在书头上；②是“旁批”，即批在句子旁；③是“尾批”，即批在一段之后。
2、学生尝试练习，小组讨论。
①注释：如启蒙：让初步学习的人获得入门的知识。 ②提要：第四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。 ③批语：在题目边上批“为什么用‘月光启蒙’为题目？ ④警语：在结尾节后写上“重要”。
3、全班交流，说说运用批注笔记的好处。
训练交流。巩固方法。
1、出示练习：找自读课本上的文章进行练习。
2、组织交流，进行小结。
1、说说批注笔记法的 运用方法。①边读边思②发现重点和和疑问③标好节次及段落④写好批注
实践体验
培养习惯 课后自选文章阅读，写好批注笔记。 开展阅读，做批注读书笔记。
