小学语文S版六年级下册复习课
修改病句我能行
河池市金城江区第五小学
教师：兰艳燕
教学目标：
1、复习常见的病句的类型及修改病句的方法，会用修改符号修改病句。
2、通过练习能正确修改常见的病句，进一步提升学生修改病句的能力。 教学重难点：通过复习进一步掌握修改病句的方法，正确修改常见病句。 课前准备：
1、收集学习中遇到的常见病句、制作多媒体课件、练习纸张若干张。
2、班级学生分为四组，选出一名计分员，每组选出一名组长，由组长负责组织组员讨论、交流，并选一名记录员、一名汇报员。 课时：一课时 教学过程：
一、智导
(1)交流自己复习中最头疼的练习。(比如：看拼音写词语、写古诗意思、阅读分析、修改病句、习作等等。
(2)揭题：修改病句我能行。(齐读课题两次)
二、研学与活练：知识闯关我能行 第一关：问答题。
(1)出示四道问答题。(要求：各组长抽题，选出一名记录员，一名汇报员，组织组员讨论作答，时间为3分钟。) 第一题：什么是病句？修改病句的原则是什么？
病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 修改病句的原则是保留原句的基本意思。 第二题：常见的病句有什么病因？最少列出五种。
常见的病因包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些时候还会出现标点符号运用不正确的情况。
第三题：找到病句的病因后，通常用什么方法来修改？
修改的方法是增加字词、删除字词、换字词或标点符号、调字词的位置等等，简单概括为“增、删、换、调”。
第四题：在平时的学习中，你认识了哪几种修改符号？(请同学先在纸上画，汇报时再上台来画一画) (2)请各组长抽题，开始组织组员进行讨论作答。(
一、三组在前面区域讨论，
二、四组在后面区域讨论。) (3)各小组进行汇报。(正确的一组可以加100分，如有不正确或不完整本组成员还可以补充，如果本组补充不了，其它组补充的一次加10分。) 第二关：实战题。
(1)出示练习题，共8题。(每个同学都快速浏览一遍，再分组答题) 练习
一、请认真阅读下面病句，找出病因，并修改在下面横线上。
1.小红把自己的心事毫无保留地全部告诉了我。(
) ____________________________________ 2.妈妈愿望我将来当一名科学家。(
) ____________________________________ 3.我每天晚上都要收听广播和电视。(
) ____________________________________ 4.商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。(
) ____________________________________ 5.全校师生和同学们一起去秋游。(
) ___________________________________ 6.为了班级争光，同学们纷纷。(
) ___________________________________ 7.学校的操场上飘扬着五颜六色的红旗。(
) ___________________________________ 8.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具。(
) ___________________________________ (2)请组长抽题，每组有两道题。(答题时间为3分钟---学习委员评改评分(一题五十分)---出示答案(强调：有些题有多种改法，但原则是保留原句的基本意思。)
(3)归纳修改病句的方法：读原句—找病因—改病句—再检查(师板书) 第三关：抢答题。
(1)先出示练习题目，共4题。
练习
二、判断下面句子是否正确，对的打“√”，不对请打“×”并用修改符号在原句上修改。 1.这次劳动全班同学基本上都参加了。(
) 2.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。(
) 3.少先队员应该热心劳动。(
) 4.妹妹年龄很小，所以懂得很多深刻的道理。 (
) (2)出题，开始抢答，答对另有奖品，并加分。(答一题出一题的题目) 第四关：全员大比拼。
(1)自由完成课堂练习。(强调：答题前要先认真读题，运用修改方法。) 练习三：读下面病句，在原名上修改后再把正确的句子写在横线上。 1．春天的景色我觉得十分美丽。
____________________________________________________ 2．你必须一定要认真负责。
____________________________________________________ 3．他的语文作业基本上全部完成。
____________________________________________________ 4．我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。 ____________________________________________________ 5．异口同声地说：“赞成！”
____________________________________________________ (2)教师巡视指导，检查。
(3)抽一名同学上台讲评，统计全对的同学，给每个小组加分。 (4)分析出错的原因。(个别说) (5)大家来支招。(请全对的同学给出错的同学提出建议：1.掌握修改病句的方法，反复读原句，了解句子的内容；找到病句的病因，进行修改；修改后再读读是否改变原句的意思，标点符号是否用正确。2.课后加强练习。3.不懂就问。)
三、善思：我的收获
(1)让同学谈谈本节课有什么收获？
(2)总结：感谢同学们提出的这么宝贵的学习方法，好的学习方法固然重要，但更重要的是勤学苦练。“学问学问，多学多问”只要坚持不懈地努力，发扬互助精神，我们的学习能力会不断提高，学习也会不断进步。要相信自己，我能行。
四、板书：
修改病句我能行
方法
读原句—找病因—改病句—再检查
(修改符号将让学生画在黑板底部，并排成一排。)
