六年级复习导学案 修改病句 复习目标:
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。 教学重点、难点:查找病句的病因,修改病句。 教学时间:1课时 复习过程:
一、笑话导入,激发兴趣
同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰!
谁能告诉我,你为什么笑? 学生说理由。
教师总结:其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
二、复习病句的类型及修改方法
1、归纳修改病句的步骤。
出示小黑板:修改病句的原则是不改变原意,以最简洁的方法修改,因此修改前必须前必须读懂句子,明确句子表达的意思。找到病因后修改,修改后还要认真检查,因为有的病句不止一处语病,还要看有没有
将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,修改时,只要表达清楚即可。
学生齐读,小组交流。修改病句的步骤是什么? 师总结板书;
2 常见的修改符号 (1)删除符号
(2)增补符号 (3)改换符号 (4)对调符号
3通过病句找病因,选取恰当的修改符修改句子。
小组交流,讨论,试做。
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(成分残缺) (2)经过刻苦的学习,小红取得了优异的成就。(用词不当) (3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。(搭配不当) (4)这本书对我很感兴趣。(词序颠倒) (5)造纸是我国古代的四大发明。(前后矛盾)
(6)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦)
(7)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(归类不当) (8) 张燕和李勤约定一起在自己家做作业。(指代不清)
4 教师总结常见的病句类型。
(三)改病句练习
1出示句子,要求学生两两一组进行修改。
(1)在文娱晚会上表演了精彩的节目。
(2)大家的眼睛都集中到了主席台上。
(3)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
(4)读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。
(5)肖晚秋努力学习,老师经常夸耀她。
(6)妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。
(7)昨天,五个日本的小朋友来我校参观。
(8)于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。
2第三轮比赛。听话听音,看谁听得清。听老师读病句,口头修改。
(1)奶奶经常回忆起过去的往事。
(2)经过努力,朱向伟的错别字大大进步了。
(3)这篇文章的内容比较优美。
(4)听了这个故事,我不约而同地笑了。
(5)近几年来,我国人民的生活水平又有了改善。
(6)言行不一的人是极坏的作风。
(7)读了《一夜的工作》,更加热爱伟大的周总理。
(8)只要虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点。
3出示课前搜集到的作文中的语病,请对手组诊断。
四 拓展
修改下列有有语病的地方
署假的一天下午,我正在屋里看“水浒传”的时候。居然听到屋外有人大喊,“快收谷子呀!”我急忙放下书,向屋外跑去。。。。。。一下午经过奋战,终于收完了谷子。
五总结
这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因,用增、删、调、换等方法,把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时,修改的方法多种,必须保留句子原意,改动少。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。