课 题 课 时 欢乐四十五分 1课时
教学目的：
1、通过本课的学习，使学生掌握民族乐器及其分类。能够记忆、分辨部分乐器音色。
2、通过欣赏音乐，启发调动学生体验、感受丰收的喜悦之情。
3、通过学生亲身参与打击乐练习、节奏表演等，实现音乐实践、创造活动，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
4、通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。 教学重点： 体验、感受欢庆丰收的喜悦之情。 教学难点： 音乐的实践活动。
教学用具： 多媒体课件、打击乐器、自制乐器、录音机、磁带 教学过程：
一、课前背景音乐：《丰收锣鼓》片断
二、宣布教学活动“欢乐四十五分钟”现在开始。（课件）
三、音乐知识：
1、课前听到的音乐中都有什么乐器在演奏？ （锣、鼓、笛、唢呐„„）
2、这些乐器都属于哪类乐器？（民族乐器）
3、学生分组讨论，总结民族乐器分类，每类举例。
教师课件播放乐器的图片、声音、介绍。
管 乐 器：笛、唢呐、还有笙、箫、管、埙等。
民族乐器 拨弦乐器：琵琶、筝，还有三弦、阮、扬琴、柳琴、月琴等。 弓弦乐器：二胡、京胡，还有高胡、革胡、中胡、板胡。
打击乐器：堂鼓、云锣，还有钹、钟、编钟、木鱼等。
四、欣赏：
（一）、导课：
民族乐器是人民生活的亲密伴侣。从远古时代的原始舞蹈，宗教祭祀，到今天民间的婚丧嫁娶，从草原上的马头琴，马背上的冬不拉到音乐厅的名家精湛的演奏，都有民族器乐动人的心弦的鸣奏。今天就让我们来欣赏一首由彭修文、蔡惠泉编曲的民乐合奏《丰收锣鼓》。
提到丰收，同学们能想到什么场景？（收割、欢庆、喜悦等） 下面就让我们听一听音乐是如何来描写、表现丰收的。 思考两个问题？（课件）
1、乐曲可分为几部分？各部分的情绪如何？
2、在乐曲中你都听到了什么乐器在演奏？
（二）完整欣赏：
（三）同学们讨论回答问题：
1、乐曲可分为几部分？各部分的情绪如何？ 全曲分三部分：
第一部分：欢快、热烈。（师：表现出了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。）
第二部分：优美、抒情。（清亮的竹笛声吹出了质朴优美的富有民族风格的旋律，表现金秋田野的美景，抒发了劳动者欢快的心情）
第三部分：欢快热烈。（打击乐器演奏的气势磅礴，节奏不断加快，乐曲情绪越来越激昂，乐曲在快速强烈的全奏中结束。充分表现了欢庆丰收的热烈场面。）
2、在乐曲中你都听到了什么乐器在演奏？ 堂鼓、云锣、笛子、唢呐、二胡等。
五、音乐实践活动：
《丰收锣鼓》这首音乐通过各种乐器的充分表现，把劳动人民这种喜悦的情绪表现得淋漓尽致，相信这种喜悦、热烈欢快的情绪一定也感染了你。让我们拿起打击乐器，来共同欢庆一次丰收，好吗？
1、出示乐器。
2、你喜欢哪件乐器，想用哪种乐器欢庆丰收。请听音乐《丰收锣鼓》第一乐段的主题，把你想用的乐器先用手来拍出节奏。你可以去模仿乐曲中锣鼓持声音，也可以发挥、创造，看看哪一组表现得最好。
3、发给乐器，分小组讨论、排练一次，随音乐表演。
4、同学们表演得真好，你的表演也感染了老师，老师也很想表现一下自己的这种喜悦的心情，那下面我给大家跳一段舞蹈好吗？
5、教师表演舞蹈。
6、你们看到老师跳舞时手中拿的是什么吗？
这是老师自制的一种乐器，它既可以打出节奏，也可以表演舞蹈，有没有同学想试试？
7、小组讨论安排在表演打击乐器的同时，再加入筷子舞，比一比，看哪组表演得好。
六、小结：
请同学们说一说今天这堂课你都有什么收获？
我国的民族民间音乐是世界音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树，是我们每一位华夏子孙的骄傲。愿同学们通过今天的学习，都能喜欢，并热爱我国的民族民间音乐，愿你们能使民族音乐这朵璀璨的鲜花开得更鲜，开得更艳。
