如何提高小学英语的教学效果
小学英语注意培养学生的听、说、读、写能力，通过各种不同的方式去营造语境，使学生有一种轻松愉快的学习氛围，使学生形成积极主动的学习态度，只有在教学中，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，勇于实践，才能真正提高英语的教学效果。
一、激发兴趣
为提高小学英语教学效果，首先要激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学，学中乐。学习新内容时可选用不同的导入方式，如，实物教学、图片教学、手偶教学、音乐教学、歌谣教学、体态语教学等等，并让学生亲自参加这些表演，在真实生活中认识了解所学知识。如：在学习“big”与“small”这两个单词时，可用实物来教学，找两件大小不同的衣服，让学生来试穿，其中一件衣服穿在学生身上又长又宽，说明这件衣服对这位学生来说太大（big）；另一件衣服则穿不上去，这说明衣服太小（small），这样，学生就真正体会到了“big”与“ small”的含义。此时，他们学习兴趣盎然，也在不知不觉之中记住了单词。
二、创设情境
学习新句型时，句子需要实际运用。这是初学英语的小学生的一大难题，若利用电教媒体或真实场景，创设情境，把学生的兴趣，思维紧紧地凝聚起来，效果会更佳。《小学英语》第二册Leon13中重点为How much is it?为了使学生充分理解并巩固应用，我们在教室设置小商店，安排几个小售货员，学生扮演顾客，运用所学英语买自己所需要的货物。学生在轻松活泼、真实的课堂气氛中运用知识，从而获得生活与知识的情感体验。
三、营造氛围
配合课堂教学，搞好教师的环境建设，使学生置身在良好的环境中，时刻感受到每个教室甚至整个校园都渗透着浓浓的创造气氛。可在显要位置张贴一些所学单词图片或重要句型。如：I’m hungry , I want to eat .I’m thirsty , I want to drink .句子上面配上相应的图片，学生既能理解句子意思，又可加深记忆；在每个教师创办英语一角，刊登一些英语小故事或小知识，学生的习作日记等。这样不仅调动了学生参与的积极性，培养了学生的创造能力，提高了学生的动手动脑能力，而且发展了学生的智力，增长了学生的才干，促进了学生全面发展。
四、诱发联想
活跃的想象是伟大的智慧、不可缺乏的属性，想象力是知识的源泉，想象对学生创造性思维的培养具有重要的作用。歌曲、歌谣在教学中是必不可少的，在小学英语教学当中，一首歌曲不仅能调节课堂气氛，而且能帮助学生记忆单词和句子，我们在学会书中歌曲、歌谣的基础上，进行自编自创，更能提高课堂效率，活跃学生思维。久之，学生会自己发挥想象，开拓思维，去创新，把所学知识与生活乐趣融为一体，他们也因此能尝试成功的快感。把歌曲老调新词。例如汉语歌曲《两只老虎》，我们可用该曲调编很多英语歌曲，帮助学生记忆新单词、新句型。
五、拓宽领域
扎实的知识基础和广博的知识背景对学生创新思维的培养至关重要。所以，要扩大学生的课外阅读面，拓宽知识面，可根据单元重点选择与其相应的课外读物。如学完Christmas一单元，可阅读一些相关材料，还可以介绍国庆节、教师节、元宵节、春节等。多看一些有价值的课外读物，如英语辅导报、英语光盘等。
“兴趣是最好的老师”。只有学生有了学习的兴趣，才能调动他们的学习积极性，有了积极性，学生才能从被动学习转化为主动学习，才能使他们更好地更快地接受教育，增长知识，开阔视野，启迪思想，提高思维能力，开阔创造性能力。这样，学习的效果才能提高。
