综合实践活动“让纸转起来”教学设计
铁岭市铁岭县李千户镇中心小学 曹铁辉
教学内容：让纸转起来 学情分析：
折纸、剪纸一直是学生感兴趣的内容。在折纸、剪纸过程中学生也逐渐对纸的性质产生了浓厚的兴趣。并提出了五花八门的问题。‚让纸‘转’起来‛这一主题应运而生。
五年级学生已经具备了一定的科学素养和实验能力，能够运用实验的方法进行探索和研究。在发现问题之后，能够自主寻找解决问题的方法，且能从客观的角度出发并加以验证。
教学目标：
1、知识与技能：让学生通过研究，了解让纸‚转‛起来的方法，探究影响纸‚转‛的因素，了解生活中其他物品的转动与这些因素的关系。在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并通过自主探究解决问题的能力，且使学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。
过程与方法：本次活动通过由浅入深的实验，使学生在游戏过程中去自主发现问题、主动探究解决问题的方法。合理设计对比实验，验证自己的猜测是否准确。
情感、态度与价值观：在活动中，帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。
教学重点：了解让纸‚转‛起来的方法，探究影响纸‚转‛起来的因素，了解生活中其他物品转动与这些因素的关系。
教学准备：铅笔、彩色卡纸、针、线、剪刀、铅笔、小铁钉、秸秆、两面胶、火才、牙签、蜡烛、铁架台、橡皮泥、曲别针、大头钉等。
教学过程：
一、情境导入。（5分钟）
播放课件，纸风车旋转、口吹纸葫芦转、酒精灯上纸蛇转、下落旋转的纸蜻蜓等的情景。
提问：
1、看到了什么？（各种物品的名称）
2、有什么共同的特点？（旋转运动）
总结并板书：这堂课我们就来研究‚让纸转起来‛，看哪个小组的办法多，作品好！
二、分组活动，比一比，看看谁的办法多。
要求：
1、以小组为单位，利用方便的物品现场制作让纸转起来的作品。
2、在规定时间内完成（20分钟）。
3、哪个小组办法多、作品成功就算赢。
三、以小组为单位作品展示、评价。（10分钟）
展示要求：说出作品名称，怎么想到的，怎样能旋转并演示。
评价：评价优点和缺点，并提出改进意见。
教师总结出获胜小组，并对各小组进行评价，提出整改意见。
四、巧设计，比一比（5——8分钟）
1、说一说你见过哪些利用空气上升使风车旋转的设计。
2、课件展示：走马灯
3、设计比赛活动。
要求：利用蜡烛火产生上升的热气流为动力，以铁架台上直立的铁杆为支点顶住纸片，并转起来。
五、评价小结
