>教学设计
【教学目标】
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。
3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。 【教学重点】
朗读感受长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会作者在联想中所表达的感情。
【教学难点】
走进文字中体会作者在联想中所表达的感情，激起民族自豪感，产生对中国的世界遗产的兴趣。 【教学准备】
要求学生做好课前预习，搜集长城相关资料，教师准备长城的相关课件。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：同学们喜欢旅游吗？最想去哪里游玩？现在就请随老师去北京吧！ 多媒体演示：鸟巢、水立方、等图片 生：欣赏交流
师：这些蕴涵高科技的现代化建筑让中国人为之骄傲，现代人真了不起。 多媒体演示：北京故宫、天坛、颐和园、长城图片 生：欣赏交流
师：古代劳动人民同样了不起，他们创造了建筑史上的一个个奇迹。毛主席曾说：不到长城非好汉。今天我们就一同来游览长城。
二、检查预习，以学定教
1.自读课文交流长城给你印象最深的是什么？ 2.生交流，师表扬。
三、朗读课文，体会特点。
（一）学习第一自然段：
1、出示长城远景图学生给图起名（长龙、蜿蜒盘旋、气势雄伟„„） 引导：看图理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭 学生：有感情朗读第一句
2、你从哪里体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会） 引导：列数字的准确打比方的形象
3、指导朗读，师生评价。
资料补充：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看到的建筑物只有一座，那就是我国的万里长城。 生：交流内心升腾的情感
4、渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和列数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。
5、明确观察点：这是在哪里看长城？（远处）
（二）、学习第二自然段：
1、请同学们有感情的自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象？（高大坚固）
2、长城的高大坚固体现在哪儿？
适时引导学生抓住重点词语理解朗读。（两米多高、五六匹马并行）
3、长城除了建的高大坚固，在构造上还有什么特点？
生：（设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，垛口，城台，城墙还很宽，便于奔跑） 多媒体演示长城构造
4、这些构造向我们传达了什么信息呢？
（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙，了解2000多年前秦始皇修筑长城）
5、有感情的自由朗读第2自然段 交流：此时，你内心又升起怎样的情感？
（三）、学习第三自然段
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？（指名读）
2、仅三个字就拉近了我们与长城的距离。再读“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。”
问：此时，你又会想些什么？
3、你从哪些地方可以看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且点名朗读）“数不清的条石一块就有两三千斤重”“没有火车汽车起重机”“要抬到高高的八达岭上”。
4、激情：此时，你眼前出现了怎样的画面？（说话训练：如果你能够重回古代，看见那些辛苦劳作的古代劳动人民，那中间有老人，有青年，还有和你们差不多大的少年，你想对他们说什么？ ）
师点：长城与其说是由一块块砖石组成，不如说是由一个个劳动人民的血肉之躯筑成。难怪作者感叹到：
（四）、齐读4自然段
1、学生朗读：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”
2、为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？（学生发表见解）
四、主题拓展，深入感悟
长城居“世界八大奇迹”之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。千百年来，雄伟而壮丽的长城，吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌，探索它的奥秘，评论它的功过是非。接下来让我们一起走进《“语文主题学习”丛书·守卫精神家园》之《长城赞》。
1、研读上联。
（1）认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。
（上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义） （2）练习有感情地朗读上联，组内互评。
2、研读下联。 （1）上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢？
（下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位）
（2）、练习有感情地朗读下联，组内互评，交流。
五、作业
按照游览的顺序，抓住景物特点，写一写自己的学校！ 【板书设计】
长城
远看：气势雄伟远——近
近看：高大坚固 整体——局部
智慧和血汗 联想
总结：伟大的奇迹
