《沙漠里的船》教学设计
作者：王雨田
时间：2012-09-09 10:47:09
《沙漠里的船》教学设计
教学目标：
1.学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2.在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
3.背诵课文第一段。
4.教育学生学科学、爱科学
教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件
教学时间：2课时
第一课时教学流程：
一、激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
2、（复习）课文分几段？各写什么？？
3.速读课文，找出课文哪一句告诉你骆驼是沙漠里的船？读出来。 谁能就这一句话提出学习的问题？（为什么说骆驼是沙漠里的船？为什么骆驼能成为沙漠里的船？
二、学习第一自然段：
1、默读，带着问题找答案，标出（1）、（2）„„
2、小组讨论。
3、班内汇报；出示投影图（1），指图说一说研究的结果。
（因为（1）骆驼身高脖子长，能望得远；（2）嗅觉灵敏，能帮人找水源；（3） 鼻孔遇风沙 紧 闭，不怕卷着风沙的旋风（5）脚掌宽厚，脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去；（6）驼峰能储藏脂肪，食物缺乏时能维持生命。所以说骆驼能适应沙漠。）
4、指名读课文，听的人想；骆驼为什么能成为沙漠里的船？
5、出示投影（2），先填空再读一读。
因为骆驼的身体很高，脖子很长， 。 因为骆驼的嗅觉很灵敏， 。 因为骆驼的腿上有一大片胼胝， 。 骆驼不怕卷着沙子的旋风， 。 骆驼在沙漠里走，不会陷到松软的沙子里去， 。 骆驼的驼峰能储藏脂肪， 。
过渡：为什么人们把骆驼叫做沙漠里的船呢？我们继续研究这第二个问题。
三、学习第二--四自然段；
1、小组学习讨论：读一读，找一找，说一说，骆驼在沙漠里能帮人们做哪些事？
2、分小组汇报： （骆驼能给人们带路，预报气候变化，驮东西。）
3、齐读第四自然段，填空：（投影3） 因为骆驼 ， 所以人们把它叫做沙漠里的船。
四、总结；
1、指名读全文，体会为什么说骆驼是沙漠里的船？
2、分析性讨论：课文介绍了骆驼的哪些方面？ 怎样分段？用什么方法分？
第一段：（1）骆驼的生理特点和特殊本领，使它适应沙漠的 生活。
第二段：（2--4）骆驼能在沙漠里给人们带路，报警，驮东西，是沙漠里的船。 是按不同方面分段的。
3、总结： 骆驼生活在缺水少食的沙漠里，*的是它的生理特点和特殊的本领。人 们要想在沙漠里旅行，离开骆驼真是寸步难行。所以人们把骆驼叫做--沙漠里的船。
五、作业：
A .熟读课文，按照课文内容完成书后填空。
B .熟读课文，完成书后填空。收集有关骆驼或其他动物的趣闻。
一、在括号里填上适当的词语； （ ）的手掌 （ ）的身材 （ ）的地形 （ ）的流水 （ ）的小路 （ ）的沙丘
二、填空：
1、因为骆驼的驼峰能储藏脂肪， 。
2、骆驼在沙漠里走不会陷到松软的沙子里去， 。
3、，所以骆驼能望到很远的地方。
4、因为骆驼的嗅觉很灵敏，所以
5、因为骆驼的腿上有一大片胼胝，所以
6、骆驼不怕卷着沙子的旋风，因为
三、猜谜语；有只大鸟好古怪，不会飞来跑得快，遇到狮子来侵犯，一脚踢它三尺外。谜底（ ） 沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。谜底（ ）
板书设计：
沙漠里的船生理特点
特殊本领
身高脖子长--------望得远
嗅觉很灵敏--------找水源给人带路
鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙
腿上有胼胝--------不怕烫
脚掌宽又厚--------不陷沙
背上有驼峰--------存脂肪能驮东西
第二课时：教学流程：
一、积累内化
1、完成反义词练习。
二、迁移练习
1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣：你最喜欢什么动物？
3、议一议：它有什么特点和作用？
4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
四、作业
仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文
