四年级阅读能力训练：
阅读一：Ａ:认真阅读《巨人的花园》选段，我会按文后要求答题。
一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”
1、下列词语的近义词。(2分) 喧闹（
）
训斥（
）
２、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“————”画出来。 当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。（4分）
3、是（谁）使巨人终于明白了。（2分）
4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于4个）。（2分） （）（）（）（）
5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？（3分） 句子： 原因：
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3分）
B:阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分）
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊!要不是你，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：，用部首查字法应查。 (2分)
3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。(2分)
4、我会照样子写词语。(2分) 火辣辣
5、“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分) 。
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分)
阅读《巨人的花园》片段,完成练习。 不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„” „„
…… ……
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá
xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（）。于是，他立刻（）围墙，把花园给了孩子们。 1给带点的字划去不正确的读音。 2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。 热情（）寒冷（）悲伤（）
4读文段后填空：巨人终于明白了
5我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ （2）我想对巨人说几句话：“”
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”） Ａ巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（
）
Ｂ快乐应该和大家一起分享。（
） Ｃ春天是一个鲜花盛开的季节。（
）
阅读二：阅读《搭石》选段
（一），我会按文后要求答题。（15分）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去
踏踏的声音，像轻快的音乐
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1、我明白要在“”标上正确的标点符号。（2分）
2、我明白要在（）里填上恰当的关联词。（2分）
2、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查部，它的准确读音是（chuî
zhuō）(划“”)。联系上下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中的“紧”的意思是
（３分）
3、我发现“清波漾漾”与“人影绰绰”都是含有
的四字词语，我还会写一个这样的四字词语:
。（2分）
4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。（４分）
看得见的“美”指的是：
听得见的“美”指的是：
看不见的心灵的“美”指的是：
5、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。（2分）
《搭石》选段
（二），我会按文后要求答题。（15分）
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。(
)别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn qiān)责这里的人懒惰。上了点年岁的人(
)怎样急着赶路，(
)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭石，再在上边踏上几个来回，直到满意了，才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踏上去难免会活动，走得快才容易保持平衡(hãnɡ xínɡ)。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xiã xuã)调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuîzhuî)绰，给人画一般的美感。
1、给文中带点的字选择正确的读音，打“√”（2分）
2、在文中括号里填上适当的关联词。（3分）
3、从文中找出下列词语的反义词。（3分） 抱怨（）摇晃（）称赞（）
4、第一自然段通过重点描写搭石的老人调整搭石的动作：、、，表现了老人的优秀品质。（4分）
5、第二自然段描写了“一行人走搭石”时的动作和的声音，以及周围，的美景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。（4分）
6、文章许多地方让我们感到美，请找出一句话，写写你的体会。（1+2分） 句子： 体会：
阅读三:读《飞向蓝天的恐龙》片段，然后按文后要求回答问题（16分） 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个（）的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑有些恐龙则用四足行走有些恐龙身长几十米重达数十吨有些恐龙则（），体重不足几十公斤有些恐龙（），有些恐龙则（），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（）以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（），身体（），行动（）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。（4分）
2、我会在横线上填上正确的标点。（2分）
3、我能从文段中找出下列词语的近义词。（2分） 繁殖—（）飞翔—（）猜测—（）渐渐—（）
3、我知道第一种恐龙出现在（）年前，我还知道（）恐龙变成了鸟类。
4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是
5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线画出有关的（2分）
6、我还知道恐龙的一些知识 （2分）
阅读四:我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。
小钱静静地（倘 躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严 炎）重的白血病，生命就像即将（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„
1、我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。(3分)
2、“移植”的“移”字用音序查字法应查：，用部首查字法应查。
3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分)
苍白（
）
凋零（
）
4、我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“
”画出来。
5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从中感受到：
6、这个故事很令人感动，我最想对故事中的说：“ ”。
阅读五:阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（），似（）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（
），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ
cïnɡ）容，大模（mú
mï）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo juã）出场。它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。（用“
”划出） 2按课文内容填空。
3读二至四自然段，用“”分别划出每个自然段的中心句。 4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了 的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅 的与狗的对比；用鸭的与鹅的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读
二、三自然段，并用“”划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6鹅需要、、这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）： 阅读六:读《猫》片段，完成练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hã
huo）的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。（），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（），它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）老鼠等出来不可！
它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（）地叫唤，（），（），（）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1给带点的多音字选择正确的读音。(用“
”画出) 2按课文内容填空。
3用加点的关联词写一句话。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
4猫的老实，表现在；贪玩表现在；尽职又表现在。
5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？
6课文描写猫高兴时的样子，表现为：、、、、。（用文中的词归纳） 7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。
阅读七:(一)《为中华之崛起而读书》选段，完成练习。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 1.联系上下文，写一写下列词语的意思。 吵嚷： 衣衫褴褛： 撑腰：
2.认真读选段，从哪些地方你感受到了“中华不振”？ 从中我明白了就叫“中华不振”。
3.想一想，看到这一幕，在场的周恩来会是怎么想的？ 4.当你读到这一幕时，你是怎么想的？
5.周恩来还会遇上什么事让他感受到中华不振？请你仿照选段写出。
(二)阅读文段，完成练习。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。 1．多音字组词。
喝 hâ（
）hē（
）
兴 xīng（
）xìng（
） 2．根据意思在文中找词语。
（1）形容声音有力，响亮而有节奏。（
） （2）大声叫好。（
） 3．“有志者”的意思是____________，“效”的意思是____________，“周生”指____________，“有志者当效周生”的意思是____________。 4．“崛起”的意思是____________。周恩来的理想是____________，说明少年周恩来有____________。
阅读八:(一)读语段，按要求回答问题。 有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
1“干净”一词在短文中指_____________________________________________。 2给下面句子填上合适的关联词语。 A删掉原句中“包”这个动词，（）使得句子干净了，（）也规范了。 B我（）未见叶老先生的面，（）却从他的批改中感受到他的认真、平和 3短文中画“_____”的句子用了________的修辞手法。 (二)课内语段阅读。
那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙（
）的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下了减去了许多，阳光都变成（
）的，像（
）的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着（
）的光点。 １按原文填空。
２用“______”画出短文中的比喻句，并说明把什么比作什么？
_____________________________________________________________________ ３反复朗读短文，体会作者的情感。 Ａ到叶老家做客，有点儿受宠若惊。（
） Ｂ到叶老家做客，内心满是兴奋和喜悦。（
） ４短文中“扑”可以换成_________，哪个更好？为什么？ 阅读九:读语段(一)，按要求回答问题。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成现实。20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 1“千里眼”在旧小说中指_______________，“顺风耳”指_______________，在课文中指人们想象中的______________________________的能力。
2短文中画“_____”的句子运用了_________的修辞手法。这两句诗出自唐代边塞诗人_________的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容_________好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。短文中表现了现代科学技术成就的变化_________、_________，给人们带来了_____________________________________________。 课内语段阅读(二) 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（） B创造出的新事物或新方法。（）
2短文连用了两个_________句，请你把其中一句改成陈述句。
_______________________________________________________________________。 3反复朗读，体会含义。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。↓
A说明现代科学技术高深莫测（）B说明现代科学技术对人类生活影响巨大（） 阅读十:课内阅读(一)。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
1、“欣喜若狂”的意思是：。“首次”的意思是。
2、为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？ 读短文(二)，按要求回答问题。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙（离开脱离）同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们（希望愿望）能够重现这一历史进程。随着越来越多（精细精美）化石的发现，他们离这一（希望愿望）的实现已越来越近了。 1.用“＼”画去括号中不恰当的词语。
2.短文中“这一历史进程”是指__________________________________________________。 3.短文中画“_____”的句子的意思是（）
A.能够有机会见到恐龙生活的足迹
B.能够找到更多的化石，更丰富的资料，通过先进的科学技术手段直观演示其演变的全过程。
