《知识助我成长》教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。
能力目标：运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。
知识目标：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。 【教学重点和难点】
本框包括两部分：一，教育为人的幸福生活奠基；二，我们享有受教育权利。其中第一部分是重点，第二部分是难点，同时它也是第二框内容的铺垫。 【课前策动】
教师：收集相关资料、图片，制作成课件。
学生：收集“知识改变生活”或“学习成就未来”的典型事例。 【教学过程】
本节新课主要通过三个环节，来进行学习分别是重教育，追求幸福生活；受教育，明确权利义务；爱学习，圆我梦中国梦。首先进入
第一个环节，重教育，追求幸福生活；这里有一个活动 活动一：故事角
思考：故事给了我们什么启示？ 教育的含义与作用
含义：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育的目的：促进人的发展、社会的进步 教育的手段：传授知识、经验 教育的对象：人
作用：①生活的准备；②唤醒潜力，发展才智，增长才干，丰富人生；③知识改变命运；④成才，成功；⑤教育成就未来。
过渡：老师通过教育追求到了自己的幸福生活，但是现实生活中，不是每个的人的受教育权都能得到很好的维护，下面请欣赏小品“逃学记”。
[设计意图：帮助学生从感性上认识教育对个人发展的重要意义；二是同学自己的故事，亲身体验更好地理解教育的作用，益处，引导学生开阔视野，掌握知识有助于全面发展；三是老师自己的现身说法，容易引起共鸣，起到言传身教的作用。] 环节二，受教育，明确权利义务 你来 断案：
1.淘淘爸爸这样说对吗？为什么？
2.李老师学校领导镇文化办在维护淘淘的什么权利？ 3.处罚淘爸有什么法律依据？
1、受教育权含义：
是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权是一项基本的人权
2、义务教育的含义、地位和特征
（1）义务教育的含义,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
（2）义务教育的特征 ①义务教育具有强制性 ②义务教育具有公益性 ③义务教育具有统一性
过渡：通过学习，我们知道受教育是我们的权利，而且我们正处在义务教育的最佳时期，为了将来，一定要努力学习，爱学习。下面进入第三环节，爱学习，圆我梦中国梦，请爱学习有梦想做好准备的同学上来展示学习与梦想的一分钟即兴演讲。 [设计意图：让学生赏析小品，很有代表性，从而明白生活中出现侵犯青少年接受教育的权利时，懂得维护自己的受教育权，通过分析小品也让学生明白，不履行接受义务教育的法律后果是受到相应的法律处罚，另外，探讨强制淘淘接受义务教育有助于提高学生主动履行受教育义务的意识，将法律的强制要求转化为对自己的主动要求] 环节三，爱学习，圆我梦中国梦 活动三：展示学习与梦想的一分钟演讲
[设计意图：通过前面的学习，学生掌握了相关知识，通过即兴演讲活动，使学生更好地落实情感态度价值观。为即将到来的期中考、生地中考加油、打气。] 同学们这节课表现的很积极，很活跃，老师非常感动，实际上我们已经在不知不觉中掌握了知识，请同学们阅读教材归纳本节课所学的知识。
板书：
一、教育为人的幸福生活奠基
1、教育的含义（p58)
2、教育的作用，对个人和国家的意义（p59---60）
二、我们享有受教育权利
1、受教育权的含义(p60)
2、义务教育的地位、含义、特征（p61）
四、结束语
今天这节课我们收获了很多，请同学们一定多学知识，让知识助我们成长，飞得更高，走得更远。这节课就学到这里，谢谢！
