第一课时教案（40分钟）
一．教学目标 : 1.掌握本单元词汇.
2.会用英语说出身体各部位 二．教学重点 ：会拼写本课词汇和掌握基本句型 三．教学难点：单词的发音与拼写
四．难点突破：（1）根据一些有趣的发音组合来帮助学生，并结合肢体语言，然后最后通过团体比赛来进行操练。(2) 把单词拆分成一些有趣小故事来让学生记忆。 五．教学过程及设计: 1.Greeting: good morning ,everyong, how are you today ? 1.warming up：歌曲导入，活跃气氛
T:Before the cla, let’s sing a song together, ok? Now ,everybody stand up, and show me your hand, follow me: head and shoulders …….学生活动：全班起立跟着边做动作，边唱。
2.proce：配合动作引出本单元新单词，每讲5个，循环操练,finger game。
3.practice：先整体，后个体：先进行团体PK，利用高低声配合肢体语言，看哪个组表现好；然后再从每组中选出几个代表进行PK.六．板书设计
七．总结及作业: 1.总结内容：本课单词及句型
2.布置作业：（1）单词四英两中，句型2遍。（2）第55页，第61页 。
第二课时教案（40分钟）
一．教学目标 : 1.知识：（1） 学习故事，初步感知故事内容。 （2）结合故事内容学习句子 How are you ? I’m not well What’s the matter ? My stomach hurts 等句型。
2.能力培养：（1）使学生根据课文插图和理解故事内容。 （2）能根据图片说出故事大概内容，能运用How are you? I’m not well.What’s the matter ? My stomach hurts 等句型询问身体状况。
3.情感教育：（1） 向学生渗透主动帮助、关爱他人。（2）使学生明白吃东西前要洗手，不能贪多，应形成良好的生活习惯。
一．教学重点：（1） 理解故事内容。
（2）句型的实际应用。
二．教学难点：能够正确运用句型进行口语交际。 三．难点突破: 通过故事和肢体语言来操练句型。 四．教学过程: 1.review：（1）内容：单词，句型。
（2）形式：先通过肢体语言来指认身体各部位进行口头复习，然后再听写单词，完后做
第52页练习，并核对55和61页的答案。
2.proce：通过讲故事引出课文
(1) 先给出2分钟，让学生自己阅读课文，然后回答一个问题：How is ken?.(2) 依次以问答形式讲解每幅图：picture 1：Where is Ken? What’s Ken doing? What does Ken say? picture 2/3/4:What happened? picture 5-9: What does uncle say? picture 10: Does Ken feel better? 3.practice：先整体领读，然后再分角色朗读课文。 五．板书设计： 一：Structures: 1.–How are you? (见面问候语)你好吗？ --I’m fine./I’m very well./I’m great --I’m so so.
--I’m not well./I’m bad.
2.—What’s the matter? 怎么了？（用于询问某人生气或生病的原因） --I’m not well.My stomach/hand/leg/….hurts 3.His stomach/hand/leg/….hurts 他的肚子/手/腿/…..疼 Her stomach/hand/leg/….hurts 她的肚子/手/腿/…..疼
1.–How are you today? 你今天怎么样？
--I’m better , thank you.我好多了，谢谢。
六．总结及作业
1.总结内容：本课重点句型。
2.布置作业：（1）抄写课文，并翻译成汉语。（2）每个句型抄两遍。 3.课堂表现：最佳进步奖，最佳团队奖，并给与相应奖
第三课时教案（40分钟）
一．教学目标 : 1.掌握本单元重点句型
2.会用英语说出身体哪部分不舒服 二．教学难点：会用重点句型进行日常交际。
三.难点突破：（1）通过动作演示身体不舒服部位，来练习句型My/His /Her …hurts. (2)让学生分角色来进行情景演练，模拟去医院看病 四．教学过程: 1.复习：（1）内容：课文及重点句型。
（2）形式：提问方式，分组PK。
2.授新：通过讲故事引出talk together对话。
3.练习：替换练习。分组进行对话演练，并做54页听力练习，以及57页的对话练习。 五．板书设计：
Structures: 5.—How is he/she today? --He/ She is not well.His / Her stomach /… hurts.六．总结及作业
1.总结内容: 本课重点句型.2.布置作业：(1)抄写对话，并翻译成汉语
（2）57页对话做三个替换练习。
（3）58页和61页的第一题
第四课时教案（40分钟）
一．教学目标 : 1.掌握字母y,w单词的发音。 二．教学过程: 1.Warming up:：做字母操
Now I do the action, you gue which letter it is.来引出字母的发音，并带领学生一起做。以此来活跃课堂气氛，和抓住学生注意力。 2.proce：
3.Game:
三．板书设计：
四．总结与作业：
总结内容：本课字母发音。
布置作业：1.read the words for ten minutes. 2.抄写发音单词2遍，并把发音字母标出来。 第五，六课时复习本单元重点单词，句型，做练习手册。
