生物联合教研工作总结
上高办事处凤台中学
执笔：张雪梅 二〇一三年一月
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生物联合教研工作总结
（2013年1月）
一学期以来，在办事处和学校领导的指导下，我们生物教研组认真开展联合教研活动，充分利用每次教研交流的机会，共同学习，积极反思。无论是教学质量还是教师的个人素质都得到很大提高。为了更好地促进本学期工作，现将生物教研组本学期的工作总结如下：
一、主要进行的工作：
（一）利用集体备课，认真研讨新课标，抓变化，促教学。 在集体备课教研活动中，我们认真学习分析了新的课程标准和原课标的区别，找出了新课标中突出的变化就是加强了概念教学。因此我们认真学习了十个主题重点强调的核心概念，参阅学习了有关概念教学的文章，这些对于指导我们的教学实践起到重要作用。
（二）加强了常规检查，促进了生物单元检测的按时完成 针对各项常规，我们在教研时加强了检查。并重点督促了单元检测的进行。我们统一编制了单元检测题，实行了不定期检测。集体教研时，我们针对检测情况进行学校之间的比较，找差距及时反思自己教学存在的问题，为今后的教学找准了目标，找到了了方向。
（三）加强了听评课，促进了教师的专业成长。
本学期我们在听评课上进行了改革，我们与课题研究相结合，带着问题去观察，每次听课都有不同的观测点，让教师在听课时有所侧重，在研讨时我们重点围绕观测点进行评价。
比如在听孙艺老师的《动物在自然界中的作用》时，我们观察的重点是：小组的合作情况。在听张雪梅老师的《多种多样的生态系统》
2 时，我们侧重观察的是对学生学习方法的指导（听、说、读、写、想、表达呈现的方式）。
不同的观测点，可以让教师对教学中的一些教法有深刻的认识，促进教师在相应理论和教学方面的提高。
（四）积极参加区教研活动，把每次区教研当成我们的联合教研 在区生物教研活动中，我们上高办事处的老师恰好是一个教研小组，所以我们把每次的小组研讨，当成一次联合教研，结合我们的观测点对听的课进行反思评价，取得良好的效果。比如在听东岳中学李金英的《昆虫的生殖和发育》，我组侧重观察讨论的是：课堂检测的有效性。课后我们通过分析检测的手段、时间、检测题的质量、是否面向全体，对于一节课如何提高检测的有效性有了更深的认识。通过这种方式，我们的教研能力得到充分提高。
二、收获及方向：
通过大教研，我们实现了资源共享，促进了教师之间的交流合作，提升了教师的教学素养。促进了了整个办事处生物教学质量的提高。 下学期我们努力的方向：加强初一学生生物学习方法的指导，继续提高课堂教学有效性，继续提高教师的专业理论水平，促进生物教学质量的提高。
