孩子哭了，老师心疼！
小学部张秋荣
星期二下午六点半开完会，我急忙往家赶，还没有到校门口就看见我班有一个学生在门卫处哭诉。我的火气不由上升：这个学生怎么淘气了，被保安训斥哭了？强压火气上前询问，经门卫解说才知道“孩子想让家长把他接回去，家长没来”。“老师，我想家！”学生抽噎着。母亲柔软的心被触动了，我心里很不是滋味儿。真想直接给他的家长打电话把孩子接回去。但转念一想：作为教师更不能溺爱孩子，应该合理地培养他的独立性。我就劝慰孩子要勇敢坚强，战胜自己，坚持三天，并让孩子再给家长打一个电话告诉家长明天（星期三）下午来看他。孩子停止哭泣，进教室上自习了。我心情地沉重地离开了学校。
吃罢晚饭后，我的心情还是好不起来：这个孩子平时是比较懂事的小男子汉，没想到几个星期过去了，还没有适应独自生活，忍不住想家。可见其余新生肯定也是如此。从没有离开过家的孩子的孤独、痛苦之情可想而知，作为老师更应该关心他们，代替家长安抚他们孤独痛苦之心。我立即行动，把家里的橘子、糖整理装入包中，心才踏实下来。
第二天一早，把住校生和在托教班的学生召集起来，给住校生分发橘子和糖，只给在托教班的学生发了糖。因为托教班的学生虽然也见不到家长，但在托教班还有家的感觉。东西虽少，孩子笑了，我也笑了。我要设法让班里的每一个学生感受到大家庭的温暖，理解家长的良苦用心。
上课了，我对寄宿学生说：“是我们的家长不关心我们，狠心把我们送到这里学习吗？”孩子们说;“不是”我语重心长地说：“确实不是，你们痛苦想家，你们的父母更想你们，我听刘前的妈妈说，她想孩子整夜整夜都睡不着觉。那父母是为什么呢？”“是想让我们学习好，长大有本事。”“对，家长是想让我们有一个好的学习环境，学到更多的本领，是真正的爱我们！那么我们应该怎么办？”孩子们响亮地回答：“好好学习！”“对，我们应该学会独立，好好生活，好好学习！每天回家的同学，你们很幸福，不会忍受想家之苦，你们更应该关心、帮助住校生。在家住的同学愿意吗？”“愿意”声音振奋人心。我接着说：“但住校生也应不甘示弱，战胜自己，关心别的同学。你们能做到吗?”住校生铿锵有力地回答“能！”此时我激动地说：“大家都是好样的！我们这个班级就是一个大家庭，大家都是兄弟姐妹，我相信大家团结起来，每个学生都能学得开心，玩得痛快！我是你们的妈妈又是你们的朋友，无论有什么困难，在我们大家的共同努力下都能克服。大家说对吗？”“对！”孩子们的声音响彻整个教室。
时间飞逝，转眼间半堂课过去了。我开始上数学课了，学生注意力特别集中，回答问题特别积极，教学效果特别好。虽然耽误了半节数学课，但我觉得学生终生受益。课后韩冰想家了，张成文主动去安慰她；党爱丽、李田艺等在家住的同学带来饼干、苹果分给住校的同学。班里其乐融融，住校的学生学习更努力了！
