苏教版语文小学三年级上
第六单元
单元教学目标:
1、学会本单元29个生字,16个生字只读不写,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确的读出读音。
2、理解词语的意思。继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关的词语造句。
3、了解课文内容,懂得文章所介绍的科学知识,培养学生学科学,爱科学,用科学的思想。
4、学会从不同的角度,抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的一种学习用品或小制作。 学情分析:
本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍考古学知识,《小稻秧脱险记》介绍农业知识,《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习,培养学生学科学,爱科学,用科学的思想。了解这些知识和特点是语文课的一项基本的、也是很重要的任务。但是,如果把了解知识作为语文的全部,就很容易使语文课堂变味。所以,老师们要把握好“了解”这一目标的尺度。恰当地进行了解目标的达成操作。 单元教学评价措施:
在教学过程中,紧紧围绕教学目标精心设计学习案,既有预习环节的设计,又有向课外的拓展延伸,更有对当堂学习内容的检测。对生字词、课文的朗读的掌握,充分发挥小组的合作。通过圈画、朗读、讨论、交流、汇报等方式加深对文本的掌握。找准“训练点”,扎实进行语言文字的训练。充分利用小练笔,发挥学生的练写功能,培养学生的情感升华。
19 航天飞机
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。筋、踪、智、慧、竟、米、尔、卫、巨、臂;绿色通道里面的字只认不写:俯、翻、啸、帕、捞、舱。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟,了解航天飞机的一般知识和基本特点,继续培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点:学会10个生字以及理解由生字组成的词语,通过对课文的朗读,了解航天飞机的一般知识和基本特点。
教学难点:对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。但是不必要求学生非常了解专业术语, 只要大致知道就可以了。
教学评价设计:
1、准确把握教材,认真定位目标。
2、深入钻研教材,领会课文情感线索。
3、找准“训练点”,扎实进行语言文字的训练。
4、借助概括课文的主要内容,培养学生整体把握文本的能力。 教学准备: 师:航天飞机模型 生:预习课文 教学时间:2课时 教学设计:
第一课时
一、导入新课:
1、谈话:在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过,有很多同学还乘坐过飞机。也就是说,对于飞机,我们并不陌生。但是今天,老师要向大家介绍一种特殊的飞机,它不是普通的飞机,它叫航天飞机。
2、揭题:航天飞机
3、质疑:你想知道些什么呢?
二、初读课文,自学生字新词。
1、自学课文,读通全文。
2、用自己喜欢的方法自学生字新词。
3、提出自己不理解的问题。
三、检查自学情况。
1、指名分节朗读课文。 (1)正音。
(2)教学多音字。据词定音,认读多音字:
出示:很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着 (zāng zàng zhuó zháo zhe)
2、解决部分不懂的问题。
3、借机理解有关新词:羡慕惋惜担忧
四、再读课文,理清课文脉络。
1、自读课文。
思考:银色飞机几次看到航天飞机?它看到航天飞机,为什么先感到羡慕,后来有感到惋惜?作者向我们介绍了哪些科学知识?
2、根据上述思考题试给课文分段。
3、反馈交流。
课文第2――6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景,是第一次相遇; 课文第7――11自然段写航天飞机与火箭的区别。
五、学习第一段。
1、指名读第一段。
结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。
2、思考;银色飞机为什么对空长叹?
3、小结:这里讲的是银色飞机的性能。
4、指导朗读。
六、作业 :
1、分角色读课文
2、抄写生字词
第二课时
一、复习导入
1、出示小黑板:
xiàn mù
wǎn xī tuán jù
páng rán dà wù
hūi fù
(
)(
)(
)(
)(
)
2、齐读第一段。
二、精读第
二、三段。
1、正当小飞机扬扬自得的时候,谁来啦?请大家认真读读课文第
二、三段。想一想,航天飞机给你留下什么样的印象?
2、交流。学生能够初步回答到:航天飞机很大,飞得很高,它的本领还很大。
3、你是从哪些地方读出来的呢?给学生提供三种符号,“——”、“„„”或者曲线让学生分别从课文中找到哪三个句子写出了三个意思。同桌可以交流。找到以后要认真地读一读,然后准备交流,不仅要读给大家听,而且要讲出你的理由来。
4、交流自己的发现。
(1)航天飞机的大:“庞然大物”“三角形的翅膀、尖尖的脑袋,方方的机尾”可以结合插图进行直观理解。
(2)飞得快:转眼间、无影无踪、只要飞行7分钟横跨中国的东西。速度是小飞机的30多倍;
(3)飞得高:两万米和几十万米。
(4)本领大。绕着地球转圈、释放和回收地球卫星。相机结合理解说明事物特点的方法,最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法,把航天飞机和小飞机进行对比。突出了航天飞机飞得高和快的特点。初步明白这样能把事物的特点介绍得更加清楚明白。
5、请学生在介绍飞机特点的时候,把自己理解到的意思读出来。看谁理解得好。老师相机指导朗读。
6、请学生结合板书(就是航天飞机的特点,用自己的话来介绍航天飞机)如果你是航天飞机,你怎么介绍你自己呢?可以仙鹤同桌准备准备,然后进行交流。
三、精读第四段:
1、先自由读读。小飞机为什么“不自在”?此时此刻,他知道了航天飞机的特点以后,在想些什么呢?引导学生展开合理的想象,体会小飞机联想到了刚才自己的骄傲,现在内心的愧疚。(心里不是滋味,不舒服,惭愧都是可以诠释“不自在”的内涵)智慧老人的话小飞机听明白了吗?
2、通过“如果你是小飞机,你怎么回答智慧老人的话呢?”这样的抓手来提升智慧老人的话,提升课文的主旨。那就是:普通小飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,既不妄自尊大,(太骄傲)也不应该妄自菲薄。(太自备、气馁)
3、可以适当延伸:说说你知道的小飞机的特点和作用。请你也给小飞机作一个自我介绍,课后通过查阅资料等方式看谁了解得多。这样可以激起小飞机的自信,进一步看到自己的长处,学会不骄不馁。
三、总结
1、有感情地朗读全文。
2、总结:今天,我们学习了《航天飞机》一课,听了智慧老人的一番话,知道了航天飞机的一些知识。你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷,将来成为航天专家,早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?
四、作业设计:
1、描红、抄写词语。
2、写一则航天飞机的自我介绍和小飞机的自我介绍,要充满自信。
五、板书设计:
航天飞机 大
飞得远
飞得高
本领大
教学后记:
新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体,语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”,难点部分以教学网站及课件相助,配合活动教学法及总结法,帮助学生分解教学难点,增强课堂的问题情境,促学生入境探究,通过扮演角色而主动地去浏览信息,扩大信息量,学习课文。