课题;航天飞机
教材简析
本文是一篇科学童话。以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了一种新形飞行器------航天飞机，介绍了它的外形特点，飞行特点以及功能等，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理，昂对于别人的花处不要有什么嫉妒心，因为任何一个人都有自己的长处，是彼此不可代替的。
第一课时
教学目标
1、
2、
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 初步了解航天飞机的相关知识。
教学重难点
重点：学会生字，理解生词的意思。
难点：了解航天飞机的相关知识。
教学准备：
1、
2、小黑板、挂图（各种类型飞机图片） 查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机有一定的了解。 教学过程
一、谈话导入、激发学习兴趣
飞机对我们来说并不陌生（相机出示挂图，让学生说说飞机的名称），今天我们来学习另一种飞机（出示航天飞机挂图）问这是什么飞机？学生回答后，教师相机板书“航天飞机”）航天飞机有什么特点呢？我们一起来学习课文，相信大家在学习完课文之后肯定对航天飞机有更多的了解。
二、初读课文，学习生字词
1、请同学们打开课本，读课文，要求;把不懂得生字画出来。（学生自由读课文，
教师巡视）
2、出示小黑板，学习生字词。
俯冲爬升翻筋斗庞然大物脑袋无影无踪智慧老人究竟人造卫星手臂捞回维修
（1） 指名读。
（2） 自由读
（3） 同桌比读（教师巡视，相机正音）
（4） 齐读
3、理解生词。
造卫星：人工制造的卫星。
究竟：（学生查字典，在本课中应选明确解释）
4、朗读课文。
（1）、指明分自然段读
（2）、齐读课文。
5、梳理文脉，诚着分段
（1）、讲普通飞机在天空中自由自在的飞着很得意。（第1自然段）
(2)、介绍航天飞机的外形，飞行特点。（第2.3自然分段）
(3)、普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。（第4自然分段）
三、指导写字。
（1）、把生字按结构分类。
（2）、看着相同的字有什么特点。
（3）、教师范写，学生描述。
（4）、检查指导。
四、小结到发学趣。
航天飞机到底有哪些引起飞机注意的特点呢？下节课我们再来探究学习这些问题。好吗？
第二课时
教学目标：
1、
2、
3、正确，流利、有感情的朗读课文。 凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识。 学习先“概况，后具体”的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容，
初步了解到数字和作比较的说明方法。
4、
5、懂得人各有自己的长处，不能妄自菲薄的道理。 了解航天飞机的形状特点和作用，激发学生对科学的热爱之情。
教学的重难点
重点：了解航天飞机的形状 特点和作用，激发对科学的热爱之情。
6、难点：学会先概括，后具体的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容，
初步了解到数字和作比较的说明方法。
教学准备
一、复习导入激发兴趣：
（1）、听写词语（教师自拟）
（2）、今天我们继续学习《航天飞机》（板书课题）
二、学习第一段（第1自然段）
（1）、指明读第1自然段。
“一家飞机在天空自由自在的地飞着”从哪看出文自由自在？（一会………..一会………一会…….因为飞机做了许多高难度的动作，所以很得意，谁能把它得意的样子读出来？）
（2）、全班齐读第1自然段。
三、学习第二段（第2.3自然段）
1、指明读。
2、谁能用四个字来概括航天飞机？（庞然大物）
3、联手实际来说说什么叫“庞然大物”，在你的眼里什么可称得上市“庞然大物”？
4、谁来说说这个“庞然大物”的外形特点和飞行速度？
5、这个“庞然大物”引起了飞机的好奇，飞机时怎么想怎么做的呢？
6、学生默读第3自然段。
（1）、智慧老人说的第二句话是什么？（他比你飞的更高更快。）这句话在智慧老人说的话中引起了什么作用？（概括作用）这样的句子我们称为“中心句”这样的构段方式，我们称为“先概括，后具体。
（2）、板书：先概括————后具体。
（3）、你从那些关键词中知道航天飞机比普通飞机飞的更高更快呢？
7、教师根据学生的回答板书。
普通飞机航天飞机
高两万米几十万米列数字作为比较
快四个多小时七分钟
8、航天飞机除了飞的高快，还有哪些本领？（围着地球转圈，释放和回收人造地
球卫星）。
9、学生齐读第二段（第2.3自然段）
过渡听了智慧的老人的话，普通飞机变得怎样了呢？我们接着学习第三段。
三、学习第三段
1、
2、指明读。 你们和智慧老人一样有一双慧眼，看出了普通飞机的心思，那我们学着智慧老
人的样子，来开导他吧。
3、普通飞机和航天飞机都有自己的作用。航天飞机的长处我们已经知道了，普通
飞机的长处课文中介绍不多，你们还知道有哪些？（客机可以载客，运输机可以运货物，加油机可以给空的飞机加油）
4、原来普通的飞机长处也真多嘛！那现在你又想对他说些什么呢?
五、学迁移写（作业）
1、听了你们的话，普通飞机又恢复了自信。航天飞机还请他为自己写一个
自我介绍呢。你们能帮帮普通飞机吗？你们可以根据下面的提示，也可以自己独立写，赶快展示你们的本领吧。提示：（小黑板出示）
大家好，我是航天飞机。你瞧我是个庞然大物，__________________你知道吗？我比普通飞机飞的更高更快______________我的本领可大了
____________更高更快_____________我的本领可大了______________
2、
3、学生独立写、教师巡视。 交流。
板书设计普通飞机航天飞机
高两万米几十万米
先概括——后具体列数字做比较快两个小时七分钟
绕地球转圈、释放、回收 设计意图
教材一方面要求学生了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学生学习课文的语言，二者相比，后者更为重要。于是在本课的结尾安排了“自我介绍“的扩展练习，目的在于把书面语言转化为学生自己的语言。读和记是用的基础。为用而读和记的过程才能使学生全身心地投入思考。
