19 航天飞机（第二课时）
荆山小学 曹丽
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的诵读感悟，了解航天飞机的一般知识和特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：
感受航天飞机的特点和神奇本领。 教具准备：课件 教学过程：
一、导入新课。
板题后齐读。
二、细读课文。
（一）学习第二节
1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？
指名说。
看图说一说。
2、请同学们读读第2小节，看看课文是怎样描写航天飞机的。
注意：[课件出示学习要求：读第二小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。] 现场教师组织学生读书、圈画。
2、指名说一说。 3．出示第二自然段。
我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。
③同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大物”？你见过什么样的物体是“庞然大物”？
④真正的航天飞机有多大呢？这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介
绍。出示图片感受航天飞机的庞大。
⑤再读第二节，看一看本节还写了什么内容。
通过“腾空而起”“转眼间”和“无影无踪”感受航天飞机飞得快这个特点。 看图和视频理解航天飞机腾空而起的情景。 练读第二节后指名读。
（二）学习第三节
1、这架普通的飞机哪见过这样的兄弟呀，他跑去问智慧老人，智慧老人是怎么说的呢？请同学们读一读第3小节，想想智慧老人从几个方面介绍了航天飞机。
（学生自由读）
2、指名说。
3、智慧老人从三个方面介绍了航天飞机的特点。
飞得高 飞得快 本领大
4、练读，感受航天飞机的特点。
4、航天飞机真了不起啊，如果你就是航天飞机，你会怎样向大家介绍自己呢？ 教师组织学生练说后指名说。
5、听了智慧老人的话之后，飞机的心情发生了什么变化呢？
（三）读第一节和第四节
他现在心情怎么样？不自在。 不自在？
飞机原来的表现是什么？（得意）
说说飞机为什么会感到得意。他自由自在飞行的时候会想些什么呢？ 读第一节找出有关语句。
做动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋头” 他现在很不自在，他会想些什么呢？ 智慧老人是怎么说的呢？ 出示智慧老人的话，指名读。 航天飞机的长处我们已经看到了，那么普通的飞机有什么长处呢？学生自己说一说。
三、总结。
四、课外拓展。
航天小知识。
五、作业。
根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，要写清航天飞机的样子和他的一些特点。
教后反思：
在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，充分发挥了课件的教学功能，学生在学生本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。
我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分：第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意；第二部分是课文的第
二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机 在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。 从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物——航天飞机，通过智慧老人之口介绍航天飞机与普通飞机的不同之处，侧面描述了航天飞机的神奇本领。文章生动的语言，灵活的叙述，更增添了文章的可读性。为了更好地让学生了解航天飞机的相关知识，我抓住三点来进行引导：一点是外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。）二是飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。）三是本领大。(绕 着地球转，释放和回收人造卫星。) 最后，我对本课的语言训练点进行了研究。根据课文的写作特点，我主要安排了以下的练习：
小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。在教学过程中渗透相 关知识，变换人称进行介绍，让大家了解航天飞机的知识。
