《大雁归来》教学设计
一、教学目标：
1、能够了解大雁的生活习性（知识性）；
2、能够体会本文的写作特色，理解文中运用的拟人、比喻、对比修辞手法及其表达效果（形象性）；
3、能够品味文章的语言，体会出作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨（抒情性）；
4、能够激发珍爱野生动物的感情，了解人与自然和谐相处。
二、教学重难点：
1、教学重点：能够品味文章的语言，体会出作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2、教学难点：体会出作者对大雁的喜爱之情。
三、教学课时：1课时。
四、教学过程：
1、导入：放《鸟的迁徙》的视频。这段视频选自于著名纪录片《迁徙的鸟》，老师记得里面第一句歌词给我的印象最深刻：“Acro the oceans acro the seas, over forests of blackened trees.Through valleys so still we dare not breathe, to be by your side.飞越海洋飞跃浪尖飞跃黑色森林之巅，穿过令人屏住呼吸的幽谷，回到你的身边。”
你们想想是谁有这么大的能力，能够展翅翱翔，来到你们身边？
2、介绍作者及《沙乡年鉴》
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
3、整体感知： （1）探究知识性
①提出问题：通读全文，作者笔下的大雁有哪些生活习性？ （教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。学生讨论交流。） ②比较阅读：同《辞海》中“大雁”词条的说明进行比较，引出本文的特色：形象性和抒情性。 （2）品位形象性
快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。（教师指导：通过诵读的方法感悟品味语言的形象性。主要是探究拟人、比喻的作用。） （3）感受抒情性
结合课后练习二，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。学生朗读体味。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。）
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（表达了人们对大雁的喜爱与期盼。） ③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。（写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。） （4）读出文章的主旨。
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
4、延伸拓展：由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友征慢慢从我们的视野重消失,从地球上消失.展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。
5、小结：人类应该要与自然和谐相处。
五、板书设计
