《全都喜欢上》教案
一、教学目标：
（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学难点：能将感受到的表达出来。
二、晨诵准备： 选诗、多媒体课件课件
（一） 开启诗
（第一张图片）同学们，当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！（第二张图片）下面请跟老师一起深呼吸，吐气（教师随机做动作演示），做好准备了吗？让我们怀着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课吧。（第三张图片，配乐朗读开启诗） 师：早安孩子们 生：早安黎老师
师：清晨的阳光洒满了校园，新的一天又来到。 生：甜甜的花香吹遍了角落，新的一天又来到。 师：亲爱的孩子们呀，露出你们灿烂的笑脸。 合：让我们用最美妙、最动听的歌声开启新的一天！
（二）复习诗《露珠》
师：在这样一个美好的清晨，露珠还在花丛中做着甜美的梦，我们一起来叫醒露珠吧。《露珠》。
（三）新授诗 过渡：同学们读得真好。露珠是花的眼泪，这么美的眼泪，你们喜欢吗？全都喜欢吗？（点击整首诗）有一位诗人写了一首诗叫《全都喜欢上》，同学们想不想听听他都喜欢上什么？那就跟老师一起走进今天诗歌。（点击第五张图片，出示诗歌《全都喜欢上》）
（一）、初读、多种形式读。理解感悟
1、师范读。（伴乐）
2、学生自由朗读：黎老师读得好吗？我觉得我们班的孩子们会读得更棒！用你最喜欢的方式自由读一读吧。
3、齐读：同学们读得真认真。请你们用最美妙的声音齐读这首诗吧！《全都喜欢上》预备起！
4、男女分任务读。听到同学们琅琅的读书声，黎老师想看看二五班的男、女生团结协作的能力。我们分男女生读这首诗，蓝色部分男生读，红色部分女生读。黑色部分全班一起读。明白了吗？老师读题目。
5、指名朗读片段
师：二五班的男生、女生读书真好听！那谁愿意用你美妙的声音读一读你喜欢的小节。（请你,第一个）（评价：谁来评一评这位同学读得怎么样？（预设：字音读得很准确。读得很有感情。那能不能有感情地读读这一小节呢？师：如果是你，你会用什么样的心情来读这首诗呢？喜欢的心情。）你能用喜欢的心情读一读呢？（声音真甜，第二个）谁还愿意试一试？（你的声音真甜，老师很喜欢。） 师：诗人想喜欢上葱、乌鸦。。（出示各种东西的图片），那他为什么好想喜欢上这些东西呢？能在诗中找一找吗？（请一位学生回答）
（生：家里的菜是妈妈亲手做的）。师补充评价：是的，因为这些菜是妈妈亲手做的，所以才好想喜欢上。那他好想喜欢医生和乌鸦又是为什么？
（生：因为世界的全部是上天创造的。）。师评价总结：是的，因为上天创造了医生还有乌鸦，所以作者才好想喜欢上他们。
（四）、仿写诗歌。 预设：
1、指导仿写诗歌。 师：老师也有自己想喜欢上的东西？比如...比如...比如...因为（（相机出示图片）
师：那你们有没有自己想喜欢上的东西？请你...（手势语，不评价，三四个生）能不能把你们想喜欢上的东西放进诗歌里面？（点击图片）可以先想一想，想好了，同桌之间可以互相交流。（师走下去引导）谁先来说一说。
生：我好想喜欢上苦瓜、茄子、猪肉。（橘子、芒果、香蕉。语文、数学、社会……） 师：为什么呢？（引导填空）
这个那个所有的东西。
比如（ ），还有（ ），还有（ ），
我都想一样不剩地喜欢上。
因为（ ）。
2、学生进行仿写。举手提问，（请三个学生读）
（五）、结束诗：
同学们，看来你们作诗都很厉害，我真想一个不剩地听完。就让我们快乐地朗读一遍这首诗！（出示第十张图片，点击配乐。）
老师很高兴能和同学们愉快地度过这个美好的清晨。这节课的晨诵课就上到这里。下课，同学们再见！
