三年级上册教学设计
Unit 1 Hello 第一课时
【教学目标】
1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。 3 掌握 I'm句型.【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】
教师：、人物头饰。自制卡片 学生：课本、活动手册。 【教学设计】
一． Step 1 : Warming up Let’s enjoy a song “Hello !”
设计目的：通过快乐的歌曲让学生初步感知英语，进入到英语学习的氛围中，为进一步学习打下基础。
Step 2:Presentation Teach the students how to greet others and introduce themselves.设计目的 ：教师通过示范，让学生了解在英语中用“Hllo”和“Hi”同其他人打招呼，并了解“I’m…” 句型是用来介绍自己的最简单的方式。
二、Presenation 1.播放Hello录音
教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mi …...2.教师带上不同头饰, 与学生打招呼。 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 3.学生one by one练习
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
三、Practice 1.Play a game 猜一猜 Who is he/she? 学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Aement 1.实施评价系统 2.讲解活动手册 学生练习活动手册内容。 【板书设计】
Unit 1 Hell Part A Hello,I’m Mi Whit.Hello, I’m Wu Yifan Hi ,I'm Sarah.
Unit 1 Hello 第二课时
【教学目标】
★1 听懂会说 pencil, pen, ruler, eraser, crayon ▲2 听懂会做Let's do Show me...3 唱歌曲Let's sing 【教材分析】
本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。
【教学准备】 教师：录音机、磁带。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 1 A pencil ruler eraser crayon (每个单词后附加相应的简笔画) 【教学过程】
一、Warm-up 1.唱歌曲Hello 学生加上动作唱.【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.2.师生对话: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mi Huang .T: I'm Mi Huang.Ss: I'm...【设计意图】 ：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
二、Presention 1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon(注意crayon的发音) 学生认读单词pen, pencil, crayon 2.练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.3.出示eraser,ruler.重点教学 eraser的发音 4.教师范读,学生跟读; 男女生跟读; 小组练习.学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以, 在这儿统一读/z/.5.指名检查单词读法.【设计意图】 ：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise 1.把全班分成两队:pen队与 pencil队
2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具.学生参加活动,猜对了可给本队加分.3.做Let's do a.学生先听,指图.b.学生加上动作 c.四人以小组练习4.Let's sing 四 Aement 1.活动手册 2.评选优胜者 五 Homework 听录音三遍
Unit 1 Hello 第三课时
【教学目标】
▲1 学唱歌曲“Hello!”
★2 让学生学做Let's make中的小制作。 【教材分析】
通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
【学生分析】
学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】 教师：卡片，班班通。 学生：课本。 Say your name.【教学过程】 一 Warm--up 1 学唱Let's sing.A B C song 这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】
用Let's sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候： T: How are you ? S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from? S: I'm from China.T: What's the weather like today? S: It's fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitation.1播放A部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2 教师板书并教学、分析Let's make 中的几个动词，让学生理解单词的意思。 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3 做Let's make.让学生以小组为单位做姓名卡。 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4 学唱“ Hello!”这首歌曲，教学“do oh do ”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三 Homework.听录音三遍，并跟唱。
