2014届二轮英语备考
第一轮系统复习
1、内容：必修1——选修8教材，总共40个单元 ※2013.11.15——12.15必修1 &2
（其中包括备考12.13—12.14八校一次联考）
※2013.12.16——2014.1.16必修3.4
（其中包括备考12.27襄阳一次统考）
※2014.1.17—1.28必修五unit 1&2 ※2014.2.5—3.5必修5 &选修6
（包括年后收心考试，武汉2月调考，3.5——3.6襄阳二次考试） ※2014.3.6—3.31选修7 & 8
（其中包括备考3.21—3.22八校二次联考）
2、课时分配： （1）平均2单元4个课时、2个早自习
（2）完型阅读训练1个课时；讲解1个课时 （3）考试试题讲解1个课时
3、复习目标：抓书本，重落实，夯实学生基础
4、复习策略：
(1) 自编复习提纲、参考《核按钮》， 回顾基础，重点词汇、句型及语法。(2) 认真落实《核按钮》、《同步训练》等配套基础练习，做到精讲精练。(3) 统一测试每周一次，精心命制试题。
要求：1）试题难度与高考相当，忌偏题、怪题、有争议的题；2）把握好试题难易度，忌题量过轻，浪费学生宝贵时间；
3）试题命制三/四人一组，命制好的试题必须试做，适当调整，最后定稿；
4）试卷及时批阅，并对学生成绩及心理波动进行针对性指导。
一轮复习已经快接近尾声，对前期的复习做一个回顾，在这几个方面做法如下：
1.听力：听力一周三次，教材是《百朗英语听力》，时间是 1）每周二上午7:40---8:002）每周
一、周五下午第四节课要求：1）教师按时进班督导；
2）注重坚持，时间贯穿高三全程备考。
3）后期会在5月份向年级申请，连续一个月下午两点到两点二十统
一播放听力，完全临摹高考听力时间的感觉，争取高考英语零失误。
2.词汇：1)要求学生对高考考纲规定的3519的要心中有数，特别是对于《词汇手册》要充分利用。要尊重考纲，现在选项的单词已经不拘泥于教材，很多“△”单词也是考查重点，另外部分可根据构词法推导出的副词、名词等也是考查范围，还有一些单词和词组priority,dispute,in turn, at random,on occasion不在教材中出现，但是也是考查点。
2)对于今年补充说明中的3519个词汇，要求学生区别对待，分层处理，告诉学生这些单词分为四类“认识、记得、会用、用得好”。为了让学生能掌握的更好，我们备课组利用每周一和每周四的集体备课时间，统一商讨单词，挑选出学生需要特别注意和掌握的单词。
3）在一轮复习过程中，在让学生记背单词的过程中，我们也穿插了很多单项选择的专项练习，让学生能在做中学。另外根据备课组里面的集体讨论的结果，我们专门请了熊、王、刘、李四位老师结合前几届备课组提供的优秀资源进行一定程度的整合，再编一个词汇专项练习，大概就是15套左右。根据目前发展趋势，词汇考查有“压缩必修课，扩大选修课”的趋势，2013年高考单选选择有5个单词出自9—11册。 3.完形和阅读：
1）完形和阅读比重非常大，所以也必然是学生得分的好机会。所以备课组已经从高二开始到现在一直坚持每周一次限时阅读训练，备课组的老师认真校对高考真题，重新编排答案，让所有的学生能够认真对待阅读和完形。到目前我们已经完成了2009年至2012年的所有的题目，现在已经开始2013年的高考真题训练。
2）注意分层教学。除了高考真题，我们鼓励学生做《45套题》，奥赛班必须做，平行班可以根据各班的情况酌情处理。主要是使学生能够有更好的做题技巧和心态，并且老师会精选一些题目进行评讲。 4.完成句子：
1）对于各个语法项目，在复习教材时就根据每个单元的语法项目会有一些相应的完成句子，并给学生印发了语法专项讲解，以供学生参考查阅。
2）专门为学生定制的单选和完成句子练习，通过大量的练习引导学生
总结归纳完成句子的考点和方向，教会学生如何审题，如何做到“零失误”。
3）后期会专门再结合“二轮复习资料”对重要的语法进行讲解和练习。
目前为了更加熟悉语法知识，简单明了地交给学生，我们在集体备课时也专
门请蔡、张、王等语法专家给我们串讲语法知识，做到真正的“个人---集体
---个人”的集体备课原则。
4)根据对学生的了解，完成句子总有一些“一错再错”的题目，只有(2) 收集整合新题型，对学生进行针对性的强化训练
（三） 冲刺复习
1、内容：信息交换题训练
2、时间：2014年5月16日——2014届5月高考模拟仿真考试
3、复习策略：搜集全国各地，尤其是省内大型考试试题，并整理出符合湖北高考特征的试题，对学生进行综合套题训练。 通过不断的强化才能改变学生的思维定势，所以我们还请杨老师每个月把易
错题进行总结，印发给学生，进行二次练习。根据此次襄阳二次调考，四中
和五中在完成句子还有一定的差距，我们对于常错题和易错题还要扩大范围，
把平时练习中的易错题也要收集起来，增加复现率。
5.短文写作：
1）根据学生的实际写作情况，我们在前期印制了《高频词练习》和
《作文指导》，让学生平时可以阅读借鉴，让一般的学生有个作文的基本框
架和句型。鼓励好学生创新，中等学生模仿模板。
2）因为学生书写较差，我们印制了专门的答题卷，培养他们认真书
写的习惯。现在我们鼓励学生扔掉拐杖，形成自己较好的书写习惯。
3)由于近几年的半开放式的作文，英语提示语的理解难度加大，还有
作文的形式比较新，有的学生不知道怎么审题，我们请熊老师为学生做了作
文指导专题报告，鼓励学生多写，敢写，并多积累好的作文范文。我们会继
续督促学生练字，熟悉句型和各个写作手法。
（二）第二轮总复习
1、内容：（1）语法专项复习；
（2）作文系统训练；
（3）听力强化训练；
（4）套题专项训练
2、时间：2014年4月1日---2014年5月15日
3、复习目标：全面提高学生能力
4、复习策略：
(1) 一周两套测试：晚自习和白天连堂各一次
注：鉴于高考英语测试为下午，建议连堂时间安排在每周五下午。
