构建和谐校园之我见
一、以人为本，民主治校，营造融洽的人际环境
领导与领导要和谐。一个学校是否有和谐的氛围，与学院领导是否和谐有很大的关联性。古人说得好：人心齐，泰山移。毛泽东也曾经说过：团结就是力量。团结出智慧，团结出成果。假设一个单位，领导与领导不团结，就会互相之间拆台，而不是补台，将直接影响其发展。对于学校也要求各级领导干部要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，恪尽职守，率先垂范，身体力行。
领导与老师要和谐。一个国家要有一种民族精神，一个企业要有一种单位特色，一个学校要有一种“和文化”。中国人一向主张“天时、地利、人和”，“和文化”在中国可谓源远流长。校园“和文化”主要靠知识的引领者，即学校的领导和老师来实现，来发扬光大。学院领导要关心老师，关心老师的政治进步，关心老师的生活，关心老师的身体，关心老师的家庭。对老师工作中存在的问题，要善意的提醒，绝不能轻易的上岗上线。老师要尊重学校的领导，有意见可以提，有观点可以摆，但不要动怒，不要动气。要知道一个学校的领导也不容易，他们既是政策的贯彻者，又是知识的引领者。他们比普通教师承担了更多的社会责任和社会义务，老师们要支持他们，配合他们，使学校领导的办学理念得到充分的贯彻落实，以领导和老师的和谐促进学校各方面工作的顺利开展。
老师与老师要和谐。老师之间存在竞争关系，更存在合作关系。老师有共同的目标，共同的事业，共同的责任。太多太多的“共同”把你们紧紧的联系在一起。老师之间要互相学习，共同探讨教育教学的先进理念、先进方法，彼此之间取长补短。你们绝不能因为竞争而影响了团结，要坚决克服“文人相轻”的现象。老师与学生要和谐。这在学校是一个根本性的问题。老师既是学生道德升华、学业有成的引路人，同时又是学生值得信赖的朋友。老师要对学生循循善诱，要关心学生的思想，关心学生的学习，关心学生的身体，关心学生的生活。记得四月十六日下午学院党委开展的学习科学发展观感言的研讨会上，基础课部的代表程师老师讲了这样一句让我记忆犹新的话。她说：“老师的教学理念应是选择适合学生的教学，而不是选择适合教学的学生。”确实，老师应时时刻刻以学生的利益为重，要体现出教师工作的职责和本质。对于关心学生身体和生活，这方面主要体现在各系辅导员，因为他们是我们离开父母后最直接的监护人，他们应时刻心系学生、了解学生、在学生遇到生活和学习上的困难时给予最大的帮助和慰藉，让他们感觉到爱和温暖。老师与学生的和谐很重要的一面体现在民主制的践行，老师的工作一定要体现民主，特别是在评优、评先的过程中。一名学生的德智体美，在他生活的班级的同学面前是最真实的体现，所以民主的选举是最恰当的，也是最让人心服的。老师对学生的教育要坚持以正面教育为主，坚持使用激励性的语言，杜绝对学生讽刺挖苦。学生要尊重老师的劳动，要虚心接受老师的教育帮助，对老师要常怀一颗感恩之心，要继承发扬中华民族尊敬教师的光荣传统，师生共奏和谐校园的美好乐章。
学生与学生要和谐。 同学们在日常的学习生活中发生一点小矛盾是很正常的，关键是我们如何对待这些矛盾，我们要本着与人为善的做法去解决矛盾，要善于与人交流思想，减少误会。说到交流，我觉得学院有两个系在这方面是值得表扬和其他系学习的，作为工商管理系的一员，我觉得我们应该好好学习这两个系。他们是语言媒体系和经济贸易系，这两个系08年的元旦一起联谊举办了迎
新晚会，可以说是相当的成功，让我看到了他们的才华，并对他们的能力与团结精神感到敬佩。今年四月这两个系又牵手举办了篝火晚会，节目的精彩与优秀的主持吸引了全院不少学生。我觉得这样的联谊活动应多开展，不仅促进系与系之间的交流，同时增进感情，建立友谊。我觉得学院可以试着开展一些与学生学习、生活相关的交流会，或者是联谊性的郊游活动等。我们要多作自我批评，做到人家的缺点让人家自己讲，不要夸大别人的缺点，同学们要有开阔的胸襟。
二、全面可持续发展校园环境是和谐的根本
校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、关念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用。校园的物质环境体现在校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使得师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入每天的工作、学习和生活。观念环境的影响力取决于它附着于群体而又影响个体。通俗一点讲，这就是所谓的校风问题。校风的核心是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。
作为学生要懂得维护和珍惜校园环境，校园是我家，美化靠大家。而作为大学生的我们更应树立强烈的环保意识，因为我们的身份意味着我们的思想和素质都上升到一个新台阶。不知道其他同学是如何做的，不管是生活在校园里还是走在大街上，我都从来不乱丢垃圾，我把保护环境作为自己的义务和责任。每次走进湖北工业大学给我印象深刻的除了他们有浓厚的学习氛围还有干净美丽的校
园环境，特别是走进他们的图书馆，总会给人留恋不舍的感觉。可当我慢步于学院的操场时，看到湖边散落的垃圾，我总会陷入沉思，差距在哪儿呢？我想是湖工的学生环保意识强烈。之前总有很多同学在草坪上娱乐、休闲，更有甚者是为了图近路。为了保护小草的生长，在学院禁令之下，才没有人再去践踏草坪。谈起教室，难免不提及所谓的“课桌文化”，总有不懂爱惜公物之人在干净的课桌上留下他们的笔迹。作为预备党员该如何让我们身边的同学提高这种环保意识呢？当然首先自己要起到模范带头作用，同时可以对身边的同学进行劝说开导。我们宿舍处于中间，记得一开始打扫卫生的阿姨就把垃圾桶放在我们宿舍门口。由于有很多苍蝇，我就把桶放到楼梯口。结果第二天阿姨又放了回来，我就问其原因，她说其他宿舍喜欢把垃圾放门口，我如果劝说她们不再放门口就可以了。然后我就跟每个宿舍进行了交流，后来她们即使走很远，也自觉地将垃圾倒进垃圾桶。这样其实对大家都好，苍蝇携带很多病毒，对我们的健康很不利。我觉得学院可以开展有关环保的讲座，要求学生前去学习，这样可以增强他们的环保意识。
三、营造充满人文关怀、突出职业特色和谐的校园文化
首先，营造充满人文关怀、突出职业特色和谐的校园文化。重点是突出职业特色，优化育人环境，营造一个良好的自主学习氛围，使来自不同的家庭，不同生活环境的学生，都能在愉悦中接受真理的熏陶，在和谐的气氛中选择真知，创建一个健康向上、民主、和谐的校园文化环境，为他们身心健康发展创造良好的条件和环境。 最后，要建立具有职业特色的社团组织，培育丰富、和谐的校园文化。学院的社团组织也是校园文化的一部分，学生通过参加各种社团活动，学会处世与交往、组织与协调、竞争与合作，培养了组织协调能力，锻炼了自我管理能力
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推动高校更
快更好发展的基本条件。坚持以人为本，树立和落实科学发展观，构建一个全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的和谐校园，使高校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。高校建设的和谐校园，应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。
一、做好思想教育工作。高校要大力加强学校领导干部、党员、教师和学生的政治理论学习，做好释疑解惑、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的思想工作。按照和谐校园的标准，大力倡导公平、正义、宽容的理念，紧密贴近实际，贴近生活，贴近师生，做到尊重人、关爱人、依靠人，努力提高思想教育工作的针对性、实效性、吸引力、感染力。用师生喜闻乐见的形式，深化进行“三观”教育、爱校爱岗教育和师德师风教育，形成相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围，使学校环境有利于干事育人。
二、依法发展校园民主。广大师生员工的意愿是办好大学的重要基础，一个
民意顺畅的氛围也是和谐校园的重要内容。要善于将办学过程中产生的行之有效的新经验，把群众实践中涌现出来的首创精神，认真加以科学地总结、提升和引导，通过党内程序，形成党组织的主张，并通过教代会、学术委员会、专家咨询会等，让学校、院（系）的重大事项和涉及教职工切身利益的重大决策，成为全
校师生员工普遍遵循的行为准则，推动工作朝着理性的、正轨化的方向前进。
三、建设先进校园文化。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文
化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括大学的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化程度，教学科研设备水平。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是大学文化的创造者，又是大学文化的接受者。建设和谐的校园文化，要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。
四、抓好教师队伍建设。提高办学质量是高校工作永恒的主题，质量教育贯
彻体现在学生培养的全过程。提高教学质量关键在教师，要通过各种政策和机制调动和鼓励广大教师热爱教学，精心教学，创新教学，把更多的精力投入到教学中去，投入到提高教学质量中去，为每一位优秀人才脱颖而出创造条件，形成鼓励人人都作贡献、人人都能成才的氛围，充分激发广大教师的创造活力，培养更高质量的人才，创造更高水平的科技成果。
五、加强管理制度建设。制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性
的规范作用，健全的、科学的、合理的体制、机制和制度，能合理划分学校各级组织的职能，明确工作程序和要求，明晰责任归属，实现学校资源要素的有效配置，从而提高领导水平和执政能力。高校要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，从制度上保证决策执行的质量和效率。
