构建和谐校园之我见
构建和谐校园是构建和谐社会和学校发展的必然要求。构建和谐社会必须构建和谐校园。没有和谐的校园，便很难说是真正的和谐社会。构建和谐校园也是学校发展的必然要求，没有一个和谐的校园，便没有学校的持续、稳定、高效发展。和谐校园，首先是人际关系的和谐，其次是事业发展的和谐，再次是校园环境的和谐，其中的关键是人际关系的和谐。因和谐的校园人际关系主要包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐三个方面，那构建校园和谐的人际关系自然应从这三方面着手。
构建和谐校园之我见
摘要：
构建和谐校园是构建和谐社会和学校发展的必然要求。构建和谐社会必须构建和谐校园。没有和谐的校园，便很难说是真正的和谐社会。构建和谐校园也是学校发展的必然要求，没有一个和谐的校园，便没有学校的持续、稳定、高效发展。和谐校园，首先是人际关系的和谐，其次是事业发展的和谐，再次是校园环境的和谐，其中的关键是人际关系的和谐。因和谐的校园人际关系主要包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐三个方面，那构建校园和谐的人际关系自然应从这三方面着手。
关键词：和谐校园；和谐社会；构建
一、构建和谐校园是构建和谐社会和学校发展的必然要求
十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中提出了“构建社会主义和谐社会” 的新命题。构建和谐社会必须构建和谐校园。这是因为：（1）和谐校园是和谐社会的重要组成部分，没有和谐的校园，便很难说是真正的和谐社会。（2）学校是人才培养基地，和谐校园可以为社会各行业培养具有和谐精神的人才，促进社会各行业的和谐。（3）学校是人才集聚之地，和谐校园可以产生示范诱导作用，带动整个社会和谐。
构建和谐校园也是学校发展的必然要求，没有一个和谐的校园，便没有学校的持续、稳定、高效发展。这是因为：和谐校园是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学的质量，促进师生的自身发展和身心健康。
二、和谐的人际关系是和谐校园的核心
构建和谐校园必先弄清什么是和谐校园。这样，才能使构建和谐校园目标明确，有的放矢；否则，就会目标不明，无所措手足。什么是和谐校园呢？笔者认为其涵义应包含以下三个方面：
一是人际关系的和谐。主要包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐。
二是事业发展的和谐。这一方面包含内容较多，主要有：（1）课程安排的和谐。应开设什么课程，每门课的课时量是多少、由那位教师担任、在哪个教室上课、如何考试，等等，都要合理安排，协调发展。（2）学科发展的和谐。要保持各个学科之间的布局合理、互相支撑、协调发展。（3）规模与质量的和谐。要在扩大规模的同时保证质量不降低，在提升质量的同时不导致规模的萎缩，使规模和质量和谐发展。（4）学生的个性发展与社会需求的和谐。要使学生所学，既能满足社会的需要，又合乎个人的兴趣爱好。（5）教师的个人发展与学校发展的和谐。要使教师个人事业的成功能够推动学校的发展，学校的发展又造就教师事业的成功，二者呈良性循环、滚动发展。
三是校园环境的和谐。学校的建筑与周围环境应相互协调，各建筑之间也应错落有致、相互呼应，整个校园应干净、安宁，营造一个整洁美观、宁静幽雅的环境。
和谐校园虽然包含以上三个方面的内容，但和谐的人际关系却是其中的核心。因为：（1）在社会大众的心目中，一提和谐校园首先想到的是人际关系十分和谐的校园，即便学校业绩尚不突出、房屋也较破旧，仍不失为和谐校园；相反，即便业绩不俗、建筑富丽堂皇，若勾心斗角，矛盾重重，人际关系紧张，也决不是一个和谐的校园。（2）人际关系和谐是事业发展和校园环境和谐的前提，若没有和谐的人际关系，学校事业发展就不可能顺利，校园环境也必然脏乱不堪。
三、构建和谐的人际关系是构建和谐校园的关键
辩证唯物主义原理告诉我们，做任何事都要抓住主要矛盾，这是事业成功的关键。既然和谐的人际关系是和谐校园的核心，那么，构建校园和谐的人际关系自然是构建和谐校园的关键。如何构建校园和谐的人际关系呢？因和谐的校园人际关系包括师生关系的和谐、领导与教师关系的和谐及教师与后勤人员关系的和谐三个方面，那构建校园和谐的人际关系自然应从这三方面着手。
（一）构建校园和谐的师生关系
学校是培养人才的场所。校园里的人群最主要的就是学生和教师。师生关系是校园最主要的人际关系，师生关系是否和谐，直接决定着人才的质量和学校的发展。在师生关系中，因学生要在教师的安排下进行学习和生活，教师占主导地位，师生关系是否和谐，关键在教师。教师的工作主要是教学和思想政治工作。因此构建和谐的师生关系，应从优化教学和思想政治工作做起。
首先，应优化教学。教学是教师最主要的活动，教学是否吸引人，是能否赢得学生敬重、密切师生关系的关键。构建和谐的师生关系，教师必须优化教学，以高质量的教学来赢得学生敬重。为此，教学方法应灵活多样，改变单纯灌输的方式，相机采用课堂讨论、演讲辩论、学生自学、学生上台讲等多种方式。课堂讲授也不应单用按章节讲授的方式，可根据不同情况相机采用专题讲座、案例教学等方式授课。对某些课程的若干内容，还可以组织学生进行模拟，使学生在不能亲身实践的条件下有亲身参与感，增强实践能力。应让学生多参加实习、实践，促进由知识向能力的转化。要尽量采用启发式教学，而尽力避免生硬灌输的方式，应激发思想而不应控制思想。应鼓励学生针对教学内容多提问题，并提出学生自己的独创性见解。教师自身的见解应用启发诱导的方式巧妙提出，使学生自动理解、接受，以避免生硬灌输而使学生产生逆反心理。
