第四课
造型切换 教学目标和要求 1．了解角色的造型 2．学会导入角色的造型
3．初步理解重复语句与重复语句的嵌套
4．通过设计角色的造型变换，实现人物的运动，使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。 课时安排 1课时
教学的重点和难点 角色造型的导入与设置 角色脚本中的循环指令 教材的分析和教法建议
本课是学生学习scratch动画的开始，本课要让学生明白，在scratch中实现动画效果是通过造型的切换来完成的。人物动画不是完整的视频记录，而是通过几个关键的动作，不断循环，组合而成的。让学生明白动画的原理，再引导学生去完成，去制作动画。
参考教案 课题
第4课 造型切换 教学目标和要求 1．知识与技能
（1） 学习、掌握造型的切换。
（2） 理解循环的概念，掌握循环指令的使用。 （3） 理解循环的嵌套。 2．过程与方法
在学习设置人物走动的过程中，培养学生分析问题的能力。 3．情感态度与价值观
通过学习人物走动的动画，感受计算机解决问题的方法与其它方法的区别，从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。 4．行为与创新
能够理解人物通过造型切换实现不同的动作。 课时安排 安排1课时 教学的重点和难点
重点：角色造型的导入与设置 难点：角色脚本中的循环指令 课前准备
多媒体教室，多媒体课件。 教学过程 1．新课导入
师：同学们我们四年级的时候学习了powerpint，能够利用ppt来做动画，现在请同学们看一段ppt做的动画，大家来说说这段动画怎么样？ 生：人物是移动进屏幕的，与我们现实走路有很大区别。
师：我们最近学习了scratch软件，能不能用scratch来做一段更真实的动画？ 师：想不想学？ 生：想
首先我想请一个同学来讲台前走一段路，学生行走。（教师拍摄视频） 直接播放视频 再慢一倍播放 再慢十倍播放
由学生总结出走路过的一般过程。
（其实走路就是不断重复抬脚 迈步 落脚这套动作） 走路就是有几个关键的动作不段重复。 2．讲授新课
师：怎么在scratch中实现呢？
师：我们是不是可以拍摄几个关键动作，不段重复。
任务一 角色导入
师：我们先要把角色导入进舞台，请同学们自学书本，说说怎么做？ 学生看书 教师巡视
师：都看好了吗？谁来说一说，怎么做？ 生：。。。。。。
师：你说的真好！ 请同学们动手试着做一做。 学生尝试
教师巡视指导
师：我们请同学来展示一下，自己的制作过程。 学生上台展示 学生继续操作， 任务二 程序设计
师：同学们已经设置好了角色，并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢？ 生：回答（几秒放一张）
师：请学生自学书本，动手尝试。对角色设置指令。 生：操作。
教师巡视
指导学生
师： 请学生上台展示，并介绍制作过程，
（对角色要设置左右翻转，不然碰到边缘就反弹后是反的） 师： 你读懂程序了吗？
师： 请同学们好好观察程序，能不能简化？ 引入循环的嵌套的概念 。 学生操作
作业：请自己设计一段通过造型切换，形成的动画。 小结与延伸
通过本课你学到了什么？
在scratch中的动画是通过角色造型的切换来实现的。在造型切换的时候我们可以通过循环语句来做。
