《初识Scratch》
一、激发兴趣，导入新课 师：同学们喜欢结交新朋友吗？ 生：。。。
师：认识新朋友的时候是怎么进行互相介绍的？ 生：。。。
师：今天我们就一起来认识一位新朋友（课件出示Scratch）对于这位新朋友你有什么要了解的吗？ 生：。。。
师：看来同学们想问的问题可真多，下面我们就一起来认识一下我们这位新朋友（课件出示知识屋，第一条老师读，后两条指生读） 师：好，下面我们就打开桌面上的Scratch （生打开软件发现界面为英文界面） 广播教学如何将软件语言改成中文 课件出示软件各个部分师简单讲解
师：说了这么多，同学们想不想欣赏一部Scratch作品呢？ 生：
师：下面我们一起欣赏动画作品《白日梦》（播放动画） 师板书：
五、初识Scratch
（播放完毕）师：动画中的背景是笔记本，人物及建筑造型都是随手涂鸦。该作品的制作方法是：先在纸上画，再通过拍照或扫描导入计算机后，制作成动画的。非常简单，所以只要同学们认真学习，一定会掌握制作Scratch动画的方法。
二、教学Scratch命令的使用方法
师：（教师广播演示）下面我们就一起让这只小猫动一动。
→
拖进
脚本区，可以单击进行字大小的调整→→。我们一起来读一读这个命令。当绿旗被点击，移动10步。注意Scratch程序是从上向下运行的，先运行当绿旗被点击，再运行移动10步。（提醒学生运行时绿旗的位置）我们点击绿旗，观察小猫是不是移动了？ 生：。。。
（解除广播）课件出示命令
师：下面请同学们尝试完成这个小猫移动10步的程序。师巡视指导（有困难的同学请小组合作完成） （广播）
师：我们每点一次绿旗，小猫就移动10步。那我们要想让小猫从画面的左侧移动到画面的右侧要怎么办？难道我们要一直点击绿旗，让小猫移动10步、移动10步、再移动10步？或是这样把命令一个一个堆起来？ 生：。。
师：肯定不是，作为一款这么智能的软件，他不可能设计的这么低级，对不对？ 生：。。
师：好，我们把多余的这些删掉（操作演示删除方法）像这样，直接把它还回去，我不要了。那我们怎样才能让他动起来，而不是这样点击绿旗，点击绿旗„„我们可以希望他可以重复的动起来，就像我们人走路一样，我们可以重复的走啊走啊走的。而不是别人让你走你才走，对不对？ 生：
师，那么怎么让他重复的动起来呢？在这里→重复执行的是什么就将什么放在重复执行当中→（演示重复执行移动10步操作）发现个问题，我
们的演员不见了。中国有句古语，说的是：“不撞南墙不回头”可是这只猫咪撞了南墙也不回头啊，难道说这只猫咪撞傻了啊？当让不是，这时我们需要请出另外一个命令来帮忙，他就是→
我们将他们组合到一起（演示整个脚本命令）请同学们完成这个脚本命令。（课件出示脚本） 师：下面我要请同学来演示一下他的操作方法。 生演示
三、体验编程思想
师：下面我就要和同学们完成第一部Scratch动画 （课件出示任务，指生读）
师：老师先给同学讲解一下如何让我们的演员小猫向右移动 （课件出示操作方法）
师：小组竞赛完成，看哪个小组最团结，最快完成。做完的小组请举手示意。 生参照操作方法进行实践操作，师巡视。
师：给最快完成的小组掌声鼓励，也把掌声送给我们自己。为了完成剩下的任务，我给同学们准备了一点提示。
课件出示提示内容，生根据提示完成任务，师寻思。
师：快乐的时光总是短暂的，这节课我们不但认识一个软件朋友，而且我还和同学们成为了新的朋友，老师要把最好的东西送给我的朋友：人生就如编程，调试错误是编程给你最好的东西，因为你每纠正一个错误，就标志着你又前进了一步。好，下课。
