小数的初步认识教学设计 南宁市五里亭第一小学 李芷
教学内容简析：小数的初步认识是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识分数和学习了常用计量单位的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
学生学情分析：小学三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但由于小数是分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 教学目标：
1.知识目标：学生能结合具体内容初步了解小数的含义，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2.技能目标：学生会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
3.情感目标：学生感受到数学来源于生活并服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解小数的含义，掌握小数的读、写方法。
教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示 。 教具准备：多媒体课件 教学过程:
一、激趣导入 1.猜数游戏
（1）事先写一个小数6.9在黑板上，盖住小数点以及后面的9，让学生猜一猜这个数是多少。（通过猜数游戏，学生发现这个数不是我们以前学过的整数，它比整数多一个小圆点） （2）你在生活中见过这样的数？
师：你们见过这样的数吗，谁给大家说一说？ （3） 课件出示教材第88页生活中的小数。
师：李老师今天也带来了几个这样的数，大家看一看这些数有什么共同点（课件出示）
师：像这样的数叫做小数，数中间的小圆点叫做小数点。今天这节课我们就来认识这些小数。（板书课题：认识小数）
二、小数的读法 （1）学生试读小数
师：这些小数你们会读吗？
谁愿意来读读看?(生试读) （2）师生一起总结小数的读法
师：应该怎样读小数？小数点的左边的读法和右边的读法一样吗？（小数点左边的读法按整数的读法来读，小数点右边的数要按顺序依次地往下读，是几就读几，跟我们平时报电话号码一样。）
三、学习小数所表示的含义。
（一）以元为单位的小数的意义（课件出示课本88页超市中三种商品的价格）
1、同桌互读这三个小数
2、指名学生读
3、学习小数和元、角、分的关系
师：我们会读小数了，不过这些小数表示几元几角几分你们知道吗？老师准备了几种商品的价格表，请你们填一填（请同学们在课本上填写） 师：（师巡视）奇怪了，你们怎么填得这么快，有什么诀窍吗？（生汇报）
师:小数点左边的表示什么？（几元）小数点右边第一位表示什么？（几角）那小数点右边第二位表示什么？（几分）
板书5 .9 8元 5元9角8分
0 .8 5元 8角5分 2 .6 0元 2元6角
（二）教学例1，课件出示米尺。
（在生活中小数除了可以表示物体的价格，还可以用来表示长度、质量等等） 1.引出以米为单位的一位小数。
（1）提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用我们以前学过的分数表示是几分之几米？
把1米平均分成10份，每份是十分之一米，把它用我们今天学的小数表示就是0.1米。（学生和老师一起将这个知识点记下来，学生书空）
（2）提问：3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（指名学生回答） 抢答：6分米用分数表示是几分之几米，写成小数是多少米？ 8分米是几分之几米，写成小数是多少米？ （3）探索分数和小数的关系 a.小组合作讨论
b.汇报（十分之几可以写成零点几） 2.引出以米为单位的两位小数
（1）提问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？ 用分数表示是1/100米，我们可以写成0.01米。（学生书空，和老师一起记录知识点） （2）3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？（指名学生上黑板填写，其他同学在课本上填写）
18厘米呢是几分之几米，写成小数是多少米？（指名学生上黑板填写，其他同学在课本上填写，并请同学回答0.18里面1表示什么，8表示什么。） （3）探究：百分之几可以写成零点零几或零点几几。 3.用小数表示身高
师：刚才，同学们说的厘米数都没有超过一米。现在老师再增加点难度。超过一米的该怎样用小数来表示。我们的身高就超过了一米。 （1）用小数表示姚明的身高 （2）用小数表示班上同学的身高
四、巩固练习
1、我来填小数。 （1）课本做一做
师：学以致用、学以致用，孩子们我们做几道练习题！请课本89页做一做。 （师生反馈）
（2）课件出示课本90页第1题。 （3）课件出示练习题第三题。
师：同学们太厉害了，有个小朋友写了一篇日记，想让我们的同学用今天学习的小数，表示日记里的数据，你们可以帮忙吗？（课件出示第3题）
五、引导同学总结
师：学到这儿，我想大家肯定有不少的收获，谁愿意来说说今天你有什么收获？（生谈收获）如果满分是10分的话，你会给今天这节课自己的表现打几分？
六、拓展知识。
师：你们想知道古代的小数是怎么表示的吗？（课件出示） 板书设计： 认识小数
3.8、7.
9、7.8
8、1.
58、3.60、12.
12、120.03……叫做小数 小 数 点
1分米=1／10米=0.1米
3分米=3／10米=0.3米 3
8分米=8／10米=0.8米 17 9分米=9／10米=0.9米 99
1厘米=1／100米=0.01米 厘米=3／100米=0.03米 厘米=17／100米=0.17米厘米=99／100米=0.99米
