少先队小论文
活动多彩硕果累累钟家铺乡九年制学校朱永忠
一直以来“创新是一个民族进步的灵魂”。创新需要个性，少先队教育活动的实践过程都是充满创造性、充满个性的。特别是“快乐中队”创建以来，我们多彩的 “活”、“动”、“亮”活动，把队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯。众所周知，队员的学习是繁琐的，家长们的要求是苛刻的，正因为如此，就更需要以队活动作为平台，让他们在队活动中“活”起来；在队活动中“动”起来；在队活动中“亮”起来。所谓“活”就是大脑“活”起来，“动”则是手脚“动”起来，而“亮”指的是眼睛“亮”起来。一年来，我们以 “活”、“动”、“亮”为坐标，在快乐中队的创建活动中作了大量尝试。
一、大脑活起来
口号是：激活大脑，在班队活动中体验成功
我们认为快乐队建首先要把队活动的主动权还给学生，而队活动则追求一个“活”字，充满活力的队活动队员一定喜欢。为此，学校开展了快乐中队的创建系列活动。创建活动第一部就是进行快乐中队环境布置展评。这一活动要求各中队根据实际制定班级目标、队名、队徽、队歌、队角、知识角、生物角等，活动准备时间只要两个星期，而这个活动的真正意义在于让辅导员与队员平等合作，依靠中队集体智慧与力量方能获胜。实践结果这一活动非常成功，之所以能成功，我们发现是激活了队员与辅导员的大脑，因为中队目标、队名、队徽、队歌、队角这些烦琐的名称与具体内容都需要人的大脑的设计。通过队员与辅导员的亲密合作，使他们的大脑活了起来，中队环境布置呈现出百花齐放的局面，各中队目标、队名、队徽、队歌、队角都精彩纷呈。请看一年级：脚踏实地往上攀，留下快乐小脚丫。二年级：用我们勤劳的双手，描绘出美好的家园；三年级：友爱使我快乐，勤奋给我智慧，超越助我成功；四年级：发现自我，挑战自我，乐在其中；五年级：你有困难，大家伸伸手，你有麻烦，大家拉拉手，你有成绩，大家拍拍手„„这些班级目标多么的亲切，朗朗上口而富有儿童化魅力，这是因为激活师生大脑，是集体智慧的结晶。
这是一首《快乐歌》：如果快乐你就笑哈哈，如果快乐你就拍拍手，如果快乐就用行动表示吧，让我们大家一起拍拍手；如有困难你就对我说，我会伸出友谊的双手，如有困难我会热情帮助你，让我们一起快乐向前进；你当班长我会支持你，我当班长你也协助我，互相鼓励共同来实践，让我们一起快乐地成长！这是我校五年级师生在《拍手歌》词曲的基础上集体改编的，这首歌把他们中队实现“纯使我更美丽，爱使我更快乐”中队目标，把在中队小干部轮流制实施过程
中给队员带来的快乐用歌声传递了出来，唱出了队员们的心声，也使队员体验到成功的喜悦。
二、手脚动起来
口号是：动动手脚，在班队活动中寻求快乐
在快乐队建活动开展过程中，我们主张队员放开手脚主动学习、搞活队活动。根据这一理念，我们的创建系列活动，其意义在于辅导员和队员都是活动的主体力量，共同活动，共同学习，共同提高，共同发展，其乐无穷，从而达到大手牵小手，向老师学习，小手牵大手，向队员学习的目的。。一年级，根据他们班是一年级启蒙班，为培养儿童团员良好的卫生习惯，目标为：
1、保持班级每日的干净，尽量做到地面无垃圾堆积，无废纸；
2、每日有固定的同学检查室内外环境；
3、在班中做到人人有卫生小岗位，实行岗位轮流制，辅导员与团员们一起参与。由于是辅导员的参与，激发了儿童团员争章的积极性，一年来这个班级环境、个人卫生一直走在全校前列，几乎月月拿到卫生流动红旗，成为全校的清洁的免检班。
在一年来的“快乐队建”活动实践中，我们主要进行了小干部轮流制的积极尝试，我们深深体会到，“管理权”的赋予，“管理角色”的确定，以及管理者的指导与培养成了中队建设的重要内容。各中队进行“双鹰同乐”管理多元化角色安置，人人都有小岗位，岗位要有轮换。在四年级精品书屋中队的队角上有一个醒目的“上岗风采”栏目，上面记载着这个月通过竞争上岗队员搭建的班子，包括岗位名称，上岗人员名字及照片，上岗宣言，而没竞争到岗位的队员照片全部放在这个栏目旁边的向日葵里，仿佛在注视，在等待„„最有趣的是他们中队的中队辅导员朱老师作为中队一员，竟然也出现在这些照片中，由此，我们的快乐中队创建活动老师积极参与，和队员同学、同进、同乐、同荣。
六中队的“快乐大转盘”每星期转一次，忙个不停，转出美妙的音符，动人的旋律——这个中队三年级月月考核几乎倒数第一，因此是全校默认的乱班，可自从学校开展“双鹰同乐”快乐中队的创建系列活动，特别是进行小干部轮流制尝试后，老师们都惊喜地发现这个中队变了，他们中队“快乐大转盘”上岗位名称新颖别致：小小班长、生活主管、小博士、啄木鸟、小抹布、小小策划、小小理事、小小基金会会长、小小外交家、金点子、亮眼睛„„五花八门20个岗位会让你看得目不暇接。它的诞生是集体智慧的结晶，因此受到队员们的青睐，每周一，由中队理事转动大转盘，转出新岗位，每个队员按照岗位要求履行自己的权利与义务做好本职工作。在他们中队“快乐大转盘”活动中，人人都进行了小小中队长的体验，队员就是在这转盘上体验成功与失败，有微笑也有眼泪。活动中，老师尊重每一位队员，大胆放手让队员在参与集体活动中看到自己的潜能而发挥作用，并在实践中得到锻炼。因此，队员们的积极性与上进心都被调动出来，每个队员都来管理集体，每个队员都会管理集体，每个队员都受集体管理。
三．眼睛亮起来
口号是：用你慧眼，捕捉班队活动信息
在两年来“快乐队建”活动的尝试中，我们感悟到眼睛亮起来也是成功的关键所在。因为充满活力的队活动除了需要用手脚与头脑外，还必须用眼睛观察，发现问题，捕捉到充满活力队活动的“活”源，使开展的班队活动更受学生喜爱，乐于参加。
一年级，有一个名叫徐金宜的学生父母都在外打工，性格孤僻，从不开口说话，也不参与其他同学的玩耍。可每次其他同学在玩时，她总是站在旁边观望，并流露出想参与的眼神。他们班的“亮眼睛”黄奕发现后，将这一现象反映给辅导员戴老师，通过老师的观察确实如此，因此他们班开展了“心愿树”活动，“你有困难，我来帮助你”成了活动口号，果然在徐金宜的心愿卡上写着很想和小朋友一起玩的愿望。于是，每次玩耍同学们都叫上徐金宜，徐金宜在玩耍中交好朋友，渐渐开口说话了，徐金宜在“心愿树”活动中找到了快乐。
四年级中有一名挂名学生沈朱新，身患白血病，几年来时常发病，根本无法像正常人一样到校上课，发病后一连几周不能来校上课，中队长韩芬她将自己侦察到的情况向全班同学一说，中队“纯使我更美丽，爱使我更快乐”的中队目标在每一位同学心头涌动，顿时燃起他们爱的火苗，队员们爱的热情被激发了。沈朱新最需要什么？”“我们能帮助他吗？”在主动和家长取得联系后，一个帮助残疾儿童沈朱新的志愿者队伍成立了，全班四十七名学生，不！还加上辅导员朱老师全都成了自愿者，“爱，使他更快乐”活动就这样拉开了序幕。从此，沈朱新不再孤独，每星期她家都有自愿者的身影；沈朱新平添了乐趣，队员们把欢乐带到了他家；他绽开了笑容，因为队员们为他补课，送他精美礼物。。因此，用孩子们慧眼捕捉到的信息具有一定的价值。
一年来，通过开展快乐中队的创建系列活动的尝试，我们深切体会到：队活动 “活”、“动”、“亮”在“快乐队建”中的重要性，只有在队活动中主张“活”字，强调“动”字，追求“亮”字，只有这样队活动才能真正挖掘队员的潜能，使每个队员的个性在队活动中得到张扬，能够使队活动焕发勃勃生机，从而收获硕果！
2010年6月
