在中队管理中培养低年级队员的责任意识
定福庄一小
唐明明
2012.8 近年来，我一直从事低年级的教育教学工作，在和孩子们接触的过程中，我越来越觉得现在的孩子对他人、他事的态度十分冷漠，属于漠不关心，熟视无睹„„仔细分析，我觉得之所以出现这样的现象，是因为现在的孩子身上缺少了一种特别重要的东西，即责任心，是对自己、对他人的责任心。现在的学生因为基本上都是独生子女，家长溺爱，以自我为中心，再加上一些不良思想的影响，导致孩子们没有责任意识。看看现在班里的学生，具有责任心的对学习、生活和所负责的工作积极主动、认真负责；对他人、对集体都很关心；反之，缺乏责任心的经常表现出马虎、自私、任性、不会和同学友好相处；不会关心他人，没有集体荣誉感等缺点。但责任心不是与生俱来的，要想让孩子们从小就具有责任意识，我想，这就需要我们老师以及家长用各种方法从小就开始培养，从小处着眼，从小事入手，从细节开始培养，以便让孩子们能成为一个有强烈责任感的孩子。
建立中队后，如何来培养队员的责任意识，我想，可以从以下几方面来考虑：
一、辅导员要以身作则，树立正确的榜样。
作为辅导员，要培养队员要有责任心，辅导员首先就要有责任心。因为从入学开始，辅导员的一言一行都在无形中影响着队员，要求队员做到的，辅导员首先要做到，要切实起到表率作用。如要求队员不迟到，辅导员首先不能迟到，最起码要在预备铃响之前进教室；要求队员每天按时完成作业，辅导员也要尽量当天批改完作业并发到队员的手中，尽量做到不隔日。
作为好教师，身教重于言教，“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。有一次我下午外出学习，第二天开门时发现没有做值日，于是，我让学生在门口排好队，看一看教室里的脏乱差，然后，拿起笤帚，开始一行一行的扫地。快要开始扫第二行时，已经有学生主动进班学着我的样子扫地了，还有的学生开始擦黑板、擦窗台了，还有一个队员甚至抢过我手里的笤帚扫了起来。没一会儿，班里恢复了明净。以后我再外出的时候，班里最值日的队员会主动和放学的老师说清楚，要留下来做值日。
我觉得这就是培养队员责任心的开始，一个好老师的言行，可以影响一个队员的一生。
二、细微处培养队员责任意识。
一年级第二学期的班级管理，我一度试行“值日班长”工作制度，让班里的每个队员每人轮流当一天班长，负责从早晨进班到下午放学的纪律、卫生等工作，借以培养和锻炼每个队员的责任心，从中也可以看到他们身上的闪光点和不足之处。中队里不光有“值日班长”，还有负责午饭管理的“午餐管理员”；负责浇花、揪黄叶的“小园丁”；擦窗台、擦黑板的、擦电脑的“小劳动者”；还有每天报考勤的“考勤员”；负责记录电教使用的“记录员”、还有“课桌管理员”、“调换桌椅指挥员”、“班费小管家”„„中队里甚至是整队、早晨带读书的都有专人负责，真正做到了让每一个队员都能“人人有事干，事事有人管”，达到了我利用队员的表现欲，调动他们的积极性、创造性，让每一个学队员都能品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成事事都要负责的好习惯。
每个队员都有自己的闪光点，就需要辅导员用自己的“慧眼”来发现、利用，以便及时开发队员自身潜能，这对培养队员的责任心很有帮助。总之，要让每个队员都发挥自己的一技之长，在中队中找到自己合适的工作，慢慢地，队员的责任心就会树立起来了。
三、让课堂成为培养责任心的主要渠道。
作为少先队辅导员及班主任，我非常重视自己所任教的课程教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我在每一堂课中抓紧对队员学习习惯的培养，时刻让学生清楚作为一名学生，有责任从小养成良好的学习习惯。结合学校要求，我从培养队员的坐姿开始，在课堂上培养队员的听讲、发言、读书等学习习惯，重视队员的读写姿势，培养队员学习、生活做事的认真态度，告诉队员学习是一件苦差事，要在学习中能吃苦，就说明你的学习的责任心就强。
我还培养队员认真写好每一个拼音、每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。如一年级刚开始写拼音、写生字时，我给每一个孩子起字头，让孩子照着写。我用“两支笔”判作业，这一行生字包括拼音的占格、声调的位置、生字的每一个笔画位置、占格都写对了，才会用红笔画钩，不对的地方用铅笔圈出来，细微之处连家长都说“您的眼睛太尖了，您判作业真认真”。我用自己的实际行动给队员做出了示范，起到了榜样作用，也让队员每个意识到认真的学习态度正是从写好每一个拼音、每一个字开始的，这也是队员表现责任心的切实行动。
四、和家长一起来培养。
家长是孩子的第一任教师，当孩子步入学校，所从事的一切活动，都离不开家长的支持与配合。孩子责任心的培养，家长理应责无旁待。所以，我经常利用放学时间或是家校平台与家长沟通，让家长放手，在家里让孩子做一些力所能及的事，而不是事事代劳，那样做的后果只会增强孩子对家长的依赖感，从而缺乏自理、自立能力，也会暴露出没有责任心的缺点。
比如，我经常告诉家长，帮孩子整理书包，检查作业，其实是一种教育误区，是责任心的“错位”和“越位”。孩子作业做错了，忘带学具了，上课迟到了，挨老师批评了，其实不是一件坏事，要让孩子承担“失责”的后果，从而懂得上学读书绝不是自己个人的私事，而是对社会的一种责任。另外，还要给孩子布置家务活儿。作为家庭成员，孩子就有义务有责任承担一定的家务劳动，父母要放心、放手，可以通过鼓励等方式，培养孩子的责任心。如让孩子自己穿衣叠被、自己洗袜子、领巾等，帮家长扫地、墩地、收拾饭桌、洗碗„„，这些力所能及的家务活儿都会培养孩子对家庭的关心和责任。否则，孩子永远会认为家务劳动是爸爸、妈妈的事，根本就建立不起来对家庭的责任意识。
总而言之，培养队员的责任心，就是要让每一个学生都认识到，从小就要对自己负责，对他人负责。 作为辅导员来讲，我们要让队员从小处着眼，从小事入手，从细节开始，才能成为一个有强烈责任感的孩子。
