蒙氏活动《数字拼版》教学反思

发布时间：2020-03-02 06:02:47 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

为了更好地理解孩子对数字1,2,3的理解，我故意观察他们，发现郭金林，宋玉辰等孩子在蒙特梭利活动数字拼版教学之前不能准确读出这三个数字，甚至从1-3就不算了，用这样的基础，很难掌握这项工作的数字化。

针对这种情况，我添加了对数字链接的描述，通过描述孩子的数量来加深对数字的理解。

在个人指导下，根据每个孩子的不同情况，如：一些孩子可以准确地删除1,2,3这三个数字，告诉他不要描述数字。但是对于那些不知道1-3个孩子的孩子，必须在老师的指导下，在数字描述中，侧笔画告诉孩子像铅笔是1，像鸭子是2，像耳朵是3。

我想，通过这20分钟的培训，肯定是不够的，所以准备一张1-3数字卡，在早上活动中，让孩子们融合了1,2,3的理解，同时准备了少量的小玩具，在理解数字的基础上，数字和数量的对应，使孩子将形成一个正确的概念，有有利于儿童数学能力的发展。