教学准备
1. 教学目标
1.在知道周长含义的基础上,学会计算长方形、正方形的周长。
2.培养学生初步的空间观念,能够运用求长方形、正方形周长的知识解决一些简单的实际问题。
2. 教学重点/难点
能够运用求长方形、正方形周长的知识解决一些简单的实际问题。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入
师:我们已经学习了“周长”,谁来举例说说,周长是什么意思呢?
生:绕平面图形一周的长度叫周长。
师:指一指这些图形的周长。
有两个游泳池,猜一猜哪个游泳池的周长长呢? 计算这两个泳池的周长 就是要计算什么的周长?
生①:求这两个游泳池的周长就是计算长方形和正方形的周长。 生②:我猜长方形游泳池周长长。 生③:我猜正方形游泳池周长长。 „„„„
二、新课探索
师:计算长方形的周长你们需要老师提供什么信息? 生:我需要知道这个游泳池的长和宽。
师:这个长方形游泳池的长为40m,宽为20m。你有哪些方法可以算出这个长方形的周长,就用几种方法。 生①:40+20+40+20=120(米) 生②:2×40+2×20
=80+40
=120(米) 生③:2×(40+20)
=2×60
=120(米)
„„„„
你喜欢用哪一种方法?说说这种方法是怎样算的?
生:第三种最简便,先算一条长和一条宽的和,再乘2就是两条长和两条宽的和,就是它的周长。
小结:长方形的周长=2×(长+宽)
计算正方形的周长你们需要老师提供什么信息? 生:我需要知道它的边长。
你有哪些方法可以算出这个正方形的周长,就用几种方法。 生①:30+30+30+30=120(米) 生②:2×30+2×30
=60+60
=120(米) 生③:4×30=120(米)
„„„„
你喜欢用哪一种方法?说说这种方法是怎样算的? 生:第三种方法最简便,因为正方形的四条边都相等,所以只要4×边长就是它的周长。
小结:正方形的周长=4×边长
三、及时练习练习一
根据长方形和正方形的周长公式填表 练习二
判断,并说出错误理由
生:第一题错了,算式缺少了括号,只算了2条长和1条宽的和,少算了一条宽。 练习三 列式计算 练习四
小鸡要靠墙围一个长11米,宽8米的菜园,最少需要多少长的篱笆?
课堂小结
长方形的周长=2×(长+宽) 正方形的周长=4×边长