教导处工作计划
一、指导思想
紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。
二、工作目标
1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。
2.教学质量优质化。认真贯彻落实学校教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课尤其是二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。
3.教师发展专业化。引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作品位。
三、工作措施
（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效
本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。
（1）“备课”关。备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课，备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好教学目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。
（2）“上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。
（3）“听课”关。学校大型公开课、示范课后，每个教研组、备课组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。
（4）“训练”关。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。
（5）“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在阅读方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。教师还应特别注重“辅差”，学期开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。
（6）“督查”关。本学期教导处将根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。六年级（毕业年级）针对以前质量分析，对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：教师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采用备课组重点检查及教导处抽查的形式，期末集中检查。
（二）深入课堂，强化教学研究，追求优质高效 1．严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，加强督查制度，建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。
2.创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。
另外，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，指导青年教师参加各级各类学科教学评选。
3.强化教研主题，各教研组（备课组）学期开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。
（三）教师队伍梯队化，先进教师资源领航教师队伍专业化成长。
1.落实组织领导 ，成立教师队伍建设领导小组，校长为第一责任人，教导处为具体的负责工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。教师队伍建设领导小组每学期至少召开2次研究队伍建设的专题会议。将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。
2.加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理，增强学校的可持续发展。每学期教导主任、学科带头人、教学能手至少做一次示范课，同时，充分利用骨干教师、学科带头人等名教师的优质教育资源积极开展名师带徒、教学观摩等活动， 每学期各学科发展培养1名教师作为校级骨干教师培养对象，充分发挥名优教师示范辐射作用，引领教师队伍整体素质的提高。（具体实施参照已制定出的《骨干教师培养方案》）
3.因地制宜推行各类公开课活动，推进校本学习。开设“青年教师评优课”、“学校教研活动周”“蓝青工程汇报课”等，倡导“推门课”，倡导教师多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。
四、具体工作安排：
二、三月份：
1.做好开学初的各项准备工作，完善学生学籍管理档案
2.各学科老师制订切实可行的教学计划、安排好教学进度
3.常规工作检查
4.组织开学初骨干教师示范课 5.推门课
6.教研组、备课组活动检查指导整改 7.六年级毕业整体规划 8.迎接教研室开学工作检查
四月份：
1.研讨课活动
2.常规检查，教案作业抽查 3.业务学习、校本培训
4.检查落实各教研组、备课组工作进展情况。 5.毕业年级月考，各年级双单元考试。 6.毕业年级小升初报名工作 五月份
1.业务学习校本培训
2.优秀作业、教案评比 3.五月常规检查
4.准备“六认真”检查相关资料 5.期中考试布置及成绩统计、质量分析 6.家长开放日活动 7.学生各科校内竞赛活动
六、七月份 1.常规检查
2.毕业年级复习及模拟测试 3.期末前各项资料的收集工作 4.迎接教育局“六认真”检查 5.期末考试、毕业考试相关工作
6.做好学期工作总结，回收整理各项资料及循环教材
光荣道小学 2017.2
