第四单元:表内除法
(二)
第一课时用
7、
8、9的乘法口诀求商
镇巴县永乐镇中心小学齐静
教学内容:
教材第48-50页,例1,练习十一第
1、2题
教学目标:
知识与技能:
1、让学生经历用
7、
8、9的乘法口诀求商的过程,掌
握用乘法口诀求商的一般方法。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
过程与方法:在解决问题的过程中,使学生初步尝试运
用分析、推理和转化的学习方法。
情感态度及价值观:让学生在学习中体验到成功的喜
悦,增强学生学好数学的信心。
教学重点:
学会利用
7、
8、9的乘法口诀求商。
教学难点:
进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学
生解决问题的能力。
教学准备:主题图
教学过程:
一、复习旧知
1、口算练习
4 × 5=5 × 8=7 × 9=9 × 4=7 × 3=6 × 8=9 × 5=8 × 8=7 × 8=3 × 6=9 × 9=6 × 7=
2、将下列口诀补充完整要。
()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八
3、计算下面各题。
24÷615÷3(说一说,自己是怎样求商的)
二、情景导入
谈话:欢乐的节日里小朋友们可高兴了,请同学们说一说图上的小朋友都在做什么?(出示课本第48页情境图,观察情境图,找到数学信息)
引导学生看图说出:第一组做了56面红旗,挂成8行;第二组做了49颗星,分给7个小组;第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。
请同学们根据图中的信息提出一个问题(学生自由发言,教师做适当提示)
(1)第一组做了56面红旗,挂成8行,平均每行有几面?
(2)第二组做了49颗星,分给7个小组,平均每组有几个?
(3)第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?
三、合作探究
二年级小朋友在老师的带领下正忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一起解决吗?
1、教学例1。
(1)出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?
(2)引导学生解决问题并列出算式。板书:56÷8
(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)
(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。
2、小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以
后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。
四、巩固练习
1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。
2、引导学生完成第50页第
1、2题。
五、课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获?
六、布置作业
练习十一第9题、第12题。
板书设计:
用
7、
8、9的乘法口诀求商
56÷8=7
口诀:
(七)八五十六
56÷7=8
口诀:七
(八)五十六