绵竹中学实验学校05—06学年上期年级工作总结
——落脚细处
瞻望全局
初2006级年级工作总结
在凛冽寒风中，我们悄然踏入了三年一个轮回的终点——收获的季节，回首过去，我们有欣喜，也伴随着遗憾。在学校领导的亲切关怀下，我们从细节处着手，各项工作都顺利完成，为此我们欣喜；但时光匆匆，琐事繁杂，有些事情本可以做得更好，却未能如愿以偿，为此我们深感遗憾。在欣喜与遗憾中我们反思这半年，我真诚地感谢全体行政、感谢初三年级全体班主任、感谢初三年级全体任课教师，是你们无私地付出，才使我们年级在平稳中度过，在和谐中发展。
一、教师协调重细处
1、我们以三次月考为依托，召开了三次年级教师会。立足解决实际问题，我们从细处入手，以学科协调为起点，在作业布臵，课堂效率，自习管理上层层铺开，着力传递年级共生，学科共存的观念。
2、我们以三次月考为契机，召开了多次班科教师会。我们以班级管理为中心，具体分析评估学生个体，把抓学生薄弱学科作为保优、促中、转差的突破口，把抓学困生作为学科绩效整体提高的关键，充分挖掘任课教师的教育资源优势，给每个层次的学生制定不同的奋斗目标，帮助学生找问题、出对策、树信心，让学生深切感受到，在他们努力的道路上，有许多老师与他们同行。
3、我们以年级工作组为年级管理平台，加强了班主任老师之间的信息与经验互通。为此，我们确立了班主任定期交流制度，以每周星期天晚上（后改为星期五下午）为时间点，对本周的年级事务、问题，下周的工作重点进行总结和布臵。同时借助这个平台，加强了对年轻班主任的传帮带，促使他们在细微处明理，在管理中进步。
二、学生管理抓细处
1、为了解决学生的浮躁问题，我们召开了两次年级学生大会。在会上，我们以会场规范、晚睡纪律为例，对学生谈理想前途，讲学习要求，说生活习惯，尤其是胡校长的一席话，让学生既振奋又警醒。
2、为了加强学生空挡时间的管理，我们实施了班主任值班制度。我们以班主任为管理支柱，在中午自习、晚饭后晚自习前的时段实行楼层全方位管理，避免了学生浮躁情绪的衍生、蔓延和偶发事件的发生，消除了部分安全隐患。
3、我们以学校班级文化建设活动为途径，各班撷取自身素材，充分发挥自己的想象力、创造力，制作了内容丰富、形式多样，体现本班特色和学生个性的园地或标语。学生不仅感受到了浓浓的初三氛围，还为学生营造了一种自信、拼搏、向上的学习环境。
4、我们还以学校常规检查、艺术节、英语文化活动周为载体，努力培养班级团队精神、加强班级荣誉意识。
三、家校沟通讲细处
进入初三，我们以多种形式密切了同家长的联系、沟通。无论是家长大会，还是部分家长座谈；是邀请，还是主动来，我们都从学生的细处去分析，说优点、讲问题、找方法，力求与家长达成一种共识：我们和你们（家长）的目标是一致的，从而最大限度地寻求家长对教育教学工作的理解和支持。
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河。我们会任劳任怨地做好份内的每一件小事，因为我们知道，我们年级还存在问题和不足，我们所走的每一步，虽然很小，但都向成功迈进。我们投入地做了，即使有缺憾也无怨无悔。
初三年级组 2006年1月15日
