《记承天寺夜游》教学过程设计
安丰三中 李娜娜
一、导入课文
导入：展示月夜图片，教师导入本课
导入语：月，撩人心扉，伤人情思，弄人神绪；可夜色围绝苍穹之时，月又给人若有若无的希望，让人神情为之而动，心作为之愤然。月夜无伴，寂寞却如蛛丝围困躯体；月夜无伴，希望却如星火脆弱无力。于是，李白月夜举杯寄愁苦，杜甫月夜托乡愁，佩弦荷塘解彷徨。
今天我们就来学习苏轼的《记承天寺夜游》，看看苏轼在月夜下又有怎样的人生感慨呢？
二、出示学习目标（学生齐读）
三、预习检测：作者知多少？（找生回答）
四，解题---蕴涵月情：从题目中你可以获取那些信息呢？（时间，地点，事
件，文体）
五，初读课文，整体感知--体悟月情（要求：读准字音，读出节奏）
1、用你喜欢的方式自由放声朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
2、找生朗读其他学生听读音和停顿并做出纠正。
3，师介绍写作背景（把握感情基调：虽遭贬心情郁闷但豁达乐观的感情）并范读。
（打开背景音乐）
要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。
3、生有感情地读课文并找学生有感情的朗读自己喜欢的段落（生说出朗读的感情和
语调，师适当点拨并板书）
1段：叙事（寻友赏月）平缓语气
2段：写景（庭中月色）轻快语气
3段：抒情（豁达乐观）前两句高昂，后一句读出不同的语调：悲凉，欣喜，悠闲，豁达等。
4、生有感情的齐读课文。
六、再读：要求结合注释疏通文意，理解关键字，关键句。（同桌互译后检查关键字和句子的翻译）
师：我们很快读懂了课文，接下来给大家3分钟的时间背诵全文，当堂检查了解背诵情况。
七：精读课文：与文本对话，披文入情，理解作者思想感情。
（1）作者为什么要夜游承天寺？你从哪里可以看出？
明确：一是因为作者被贬滴，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。 写作背景链接：
元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新
法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑
袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄
州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。
（2）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心
情）
明确：为降低教学难度，先出现关键词句，再让学生体味作者的心情。 欣然起行（欢欣、喜悦、欣喜之情）
念无与为乐（有点遗憾低沉、失落 ）
．．．．．．．遂（不假思索中有点激动）
亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦、兴奋、惬意） ．．相与步于中庭（一份闲适，一份从容）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 ．．．人者耳。（有赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉）
（2）作者所见夜景如何？（用原文回答）
你有何感受？（用散文般的语言描写画面拟小标题：庭下月色）比喻并分析其妙处。
明确：描写夜景之句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。它给人的感受是空灵、皎洁、明净„„
不错，此句定景仅用18个字，却创造出生动的意境，我们不妨仔细玩味， （4） 你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾．．两人者耳。”
明确：月光虽非夜之明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”何处一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。
所以这里的“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为“闲人”是怎样的一种人呢？ 具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝要做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情，自我排遣罢了。
“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以“闲人”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味，只得咀嚼、领略。
这其中有贬谪的悲凉，失意的落寞，赏月的欣喜，更多的是作者潇洒人生、达观处世的生活态度。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。也正是这种潇洒人生、达观处世的人生态度才使作者笔下的月夜那样空灵、皎洁。
八、体悟升华
师：解读了文本，读懂了作者，接下来我们声情并茂地朗读课文。（生齐读） 苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，坚守人生的生活信条。
学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻，想对苏轼说些什么？请用你认为最美的语言表达你此时的感受。
浣溪沙-游蕲水清泉寺
作者：苏轼
山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧春雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
苏轼《水调歌头》
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
结束语：苏轼面对挫折时的豁达乐观也告诉大家：在面对学习和生活上的困难时，我们应保持积极乐观的生活态度。这样我们的生活就会阳光一片，处处鸟语花香！
