申报郧西县第五届教育科研百佳个人先进经验材料
河夹中学王宗芬
岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了16
个春秋。16年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着
教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的
教育理想。热爱祖国，热爱中国共产党，学习实践“科学发展观”，
坚持推行素质教育，爱岗敬业，团结同事，勤勤恳恳，默默奉献，尽
职尽责，全面完成上级交给的各项指标任务。教学中不断学习，不断
钻研，积极探索新的教学路子，善于创新，教学成绩显著。 我始终
坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教
科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件
从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。上讲台
后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就如同在与他们对话，
汲取他们的思想和精神的营养；除了认真拜读教育名家的著作外，我
还经常上网搜索名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世
界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我
吸取了大量的营养，也得到了不少的启发；教育教学报刊一直是我的
良师益友，广泛的学习和领悟，一直让我受益匪浅。 几年来，我记
载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学
工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己
有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。
二、“勤探索”是促进自身专业发展的重要途径
在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理
论知识与实践的结合研究。教学中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。 把科研与实际工作紧密的结合在一起， 使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的肯定和认可。
三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台
新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进
步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会知识”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业知识背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参与者 …… 为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教育教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。 现代社会是一个知识日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代
的教师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名教师只有经常地进行教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学经验。多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。
教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与“三
勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
我近几年所取得的成绩。
2009年，县级中考英语学科综合评估三等奖，县级课堂实录一
等奖，县级中考论文三等奖。
2010年，获得学区“模范班主任”，“师德标兵”。
2010年，县级优质课二等奖，县级中考英语备考会公开课一节。
2010年，国家级论文《英语作业批语的作用和技巧》在评比中
获三等奖，发表的省级论文有《英语作业批语的情感魅力》，省级评比论文两篇分别获一等奖和二等奖。县级四优评比论文获二等奖。
2010年，英语课件《初中英语时态综合复习》获省级一等奖，
英语教学设计《Unit14 Have you packed yet?》获省级一等奖.
2011年，全校教师课内比教学技能大赛英语组决赛一等奖。
以上只是我任职以来所做的一些微不足道的工作，难以回报各级
组织的关爱，但我会继续扎根农村学校，热爱学生和自己的教学工作，真抓实干，力争取得更大的成绩。
根据申报要求，我符合申报郧西县第五届教育科研百佳个人条
件，请组织予以准许，对边远山区的农村初中教师予以支持和鼓励。
