鸣皋镇义务教育发展状况调研报告
在县教育局的正确领导下，我们鸣皋镇以提升学校办学水平为前提，以加强教育管理、教师管理、教学管理为抓手，围绕教学工作这一中心，克难攻坚，扎实工作，教育工作实现了健康快速协调发展。但是，作为农村教育，也存在许多影响教育发展的突出问题，汇报如下：
一、基本情况：鸣皋镇有定点初中4所，在校学生2107人；成建制小学18所，教学点11个，小学在校学生4469人。在岗教师367 人，其中高级职称教师7人，中级职称教师130人。民办学校5所，在校学生1795人。
二、当前我镇教育发展存在的突出问题
1、部分学校校舍不足，资金匮乏，规范化学校创建及素质教育实施等存在制约因素
第一体现在校舍依然不足。最近几年，我们在县教育局支持下，克服各种困难，努力改善中小学办学条件，先后建设鸣皋镇徐阳小学宿舍楼、鸣皋一中宿舍楼、鸣皋二中餐厅及宿舍楼，鸣皋四中餐厅，改建多所学校厕所、围墙等。大大改善了办学条件，但是，还有一些突出问题：如：鸣皋四中的学生没有地方住宿，搭地铺在学校会议室。鸣皋三中没有像样的餐厅、学生宿舍楼等。我镇所有学校都没有专门的音乐教室、美术教室、师生阅览室，大部分学校没有微机室。有的是多室合用，这些因素影响制约着鸣皋教育的发展。
第二体现在教育教学内部设施上。我们现在全力实施素质教育，离不开一些内部设施。音体美器材、图书、仪器等器材设备不足。 “班班通工程”、已安装一部分学校，但使用率不高，教师使用技术急待培训。教师电脑已配发给教师，但绝大部分学校没有网络，新电脑成了摆设，教师备课和学生上课受影响，学校的的资金捉襟见肘，经费不足，难以配备达到标准化的内部设施设备等。
2、师资缺乏，教师尤其是专业教师师资紧缺。
我镇小学加上教学点有29 个，比较分散，有些教学点班额较小，但村里干涉不让学生上复试班。造成教师资源的一定浪费，占用教师数量相对较多。第二是教师老龄化现象严重，年龄结构偏大。一部分教师年近60，教课、改作业力不从心，有的患有严重疾病，甚至难以上班。由于教师缺少，不少学校即使有专业教师，也不能仅仅教专业课，还要教语文数学等主要科目，难以实现专业发展，专业课教学质量难以保证。甚至有的教师考虑担任主科的教学质量用语数占用这些科目.
3、学生问题
最突出的是择校现象。小学升初中每年70人左右择校去城里初中就读。中学职高招生时，一部分升学无望的初三学生不愿去上职高，好多在这个时机流失。另外一个是学生安全问题。所以好多地方学生家距离学校较远，安全问题不容忽视。
4、家庭教育跟不上，学生学习的积极性不高。
当前农村的教育发展形势和城市相比，形势不甚乐观。究其原因，一是当前农村学生的升学就业前景不好，不少升学的学生即使毕业了还是没有合适的工作，甚至比不上打工的，使学生产生厌学情绪。另外是当前农村孩子，尤其是低年级，不少家长外出打工，不少学生是留守或半留守儿童，爷爷奶奶或亲戚的管理无非是生活上的吃饱穿暖，可是对孩子的学习就无能为力了。这也决定了我们当前的农村教学更接近单纯的学校教育，家庭教育很薄弱。另外一点是在农村因为独生子女也在增多，有的家长很重视孩子教育，所以，想尽办法送孩子去城市读书，造成学校尤其是初中生源流失。
5、教育的大环境不容乐观。
教育的社会关注度太高，尤其是一些小问题，小事故，在其余行业及部门不是大问题，但是发生在教育上就是大问题，教育发展的大环境不是有利于教育，相反的对教育部门和学校没有有利因素。
三、下步工作建议和对策
1、加大农村中小学资金投入力度。落实政府办学责任，做好当前学校校舍及内部设施标等工作，提高学校办学水平。
2、积极做好师资配备问题。
当前中小学，因教育的特殊性，不少老同志力不从心，误了孩子。但教师数量少，仍在顶数。建议多补充新鲜血液。
3、建议建立农村教师补助制度，营造农村任教的良好氛围。
4、积极做好队伍素质提高问题。
加大农村中小学教师培训力度，对农村中小学领导实施培训制度，培训要在形式内容上改进，真正起到效果。
5、做好留守儿童问题和家庭教育问题。为学校发展创设积极良好的发展氛围，严厉打击干扰学校正常教学秩序的行为。
鸣皋镇中心学校 2013年11月12日
