唐五代作品选教学大纲
十四、王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》*（2学时）
1、本文的性质。
2、作者自抒怀抱的两方面内容：命途多舛，穷且益坚。
3、应酬性与文学性的结合。
4、骈文规范的遵守和创新。
5、结构特点。
6、分析“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”及其他景物描写方面的技艺。
7、典故的运用。
思考题：理解作者的复杂感情。
十五、张若虚《春江花月夜》*（2学时）
1、层次内容。
2、感情特点。
3、月亮在全诗的中心作用。
4、诗情、画意、哲理的融合。
5、语言、章法、修辞方面的技巧。 思考题：（1）如何理解诗中的感伤情绪？（2）分析该诗的艺术成就。
十六、王维《终南山》*（1学时）
1、雄阔的境界。
2、以少总多的写法
3、以画法入诗。 思考题：（1）与王维其他山水诗相比，该诗风格上有什么不同？（2）如何理解该诗的“诗中有画”的特点？
十七、高适《燕歌行》*（1学时）
1、写作背景。
2、思想意义。
3、分析“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句。
4、环境描写的作用。 思考题：（1）该诗诗序中提及张守珪守边之事，诗中内容与此事关系如何？（2）分析该诗的思想性。（3）诗中写景的作用。
十八、岑参《白雪歌送武判官归京》*（1学时）
1、诗中的奇情壮彩。
2、如何处理咏雪与送行的关系。
3、分析“忽如一夜春风来，千树万树梨树开”、“风掣红旗冻不翻”。
4、语言及音韵特点。 思考题：（1）如何处理咏雪与送行的关系？（2）以此诗为例，分析岑参边塞诗的创造性。
十九、李白《蜀道难》*（1学时）
1、关于主题的各种说法。
1
2、层次内容。
3、喷发式的抒情方式
4、反复咏叹的形式及作用。
5、想象、夸张、神话传说融为一体的手法。
6、语言特点。 思考题：（1）“蜀道之难，难于上青天”在诗中重复三次，有何作用？（2）试分析该诗的章法结构。
二
十、李白《行路难》*（1学时）
1、理想与现实的冲突。
2、感情的大起大落。
3、多种艺术表现手法。
思考题：比较鲍照《拟行路难》（对案不能食）与此诗的异同。
二十一、李白《将进酒》*（1学时）
1、忧愤深广的人生感慨。
2、纵横跌宕的结构。
3、雄奇狂放的风格。
4、夸张手法。 思考题：（1）如何评价纵酒行乐的消极思想？（2）结合《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》等诗，论述李白乐府诗的创造性。
二十二、杜甫《兵车行》*（1学时）
1、写作背景。
2、诗歌内容。
3、记事与记言结合。
4、语言特点。
思考题：记事与记言相结合，有什么作用？
二十三、杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》（2学时）
1、写作背景。
2、层次内容。
3、反映现实的广度和深度。
4、忧国忧民的情怀：一篇之中，三致意焉。
5、沉郁顿挫的诗风。
6、分析“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句。 思考题：（1）该诗的思想意义。（2）沉郁顿挫的风格。
二十四、杜甫《石壕吏》*（1学时）
1、内容。
2、叙事中饱含深情。
3、笔法洗炼。
思考题：体会杜甫爱国与忧民之间的矛盾心情。
2
二十五、韩愈《山石》*（1学时）
1、内容。
2、散文化特征。
思考题：谈谈此诗散文化的表现。
二十六、李贺《金铜仙人辞汉歌》（1学时）
1、写作背景
2、层次内容。
3、艺术特色
思考题：以此诗为例，分析李贺诗歌的想象艺术。
二十七、柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》*（1学时）
1、写作背景。
2、感情内容。
3、次联“赋中之比”的手法。
思考题：体会柳宗元诗歌的感情特点。
二十八、白居易《长恨歌》*（2学时）
1、创作背景。
2、层次内容。
3、主题辨析。
4、对历史题材的艺术加工
5、完整曲折的情节。
6、传神的人物描写
7、浓郁的抒情气氛
8、章法和语言特点 思考题：（1）阅读陈鸿《长恨歌传》，比较该诗与它的不同之处。（2）李杨爱情是具有政治性的历史事件，诗人如何把握这一历史题材？（3）分析该诗叙事与抒情的关系。
三十
九、韩愈《张中丞传后序》（2学时）
1、创作背景。
2、思想主题。
3、议论与叙事的结合。
4、英雄形象的刻画。
5、气势充沛、饱含感情。 思考题：（1）理解本文的思想意义。（2）理解韩文多变的特点。
四
十、柳宗元《小石潭记》（2学时）
1、善于体物的特色。
2、感情特点。
思考题：分析柳宗元山水游记的写景抒情艺术。
四十
一、白行简《李娃传》（3学时）
1、层次内容。
3
2、情节曲折、引人入胜。
3、人物形象鲜明生动。
4、描写细致传神。
5、对比手法。
思考题：以《李娃传》为例，分析唐传奇为什么标志着中国古典小说的成熟？
四十
二、李商隐《锦瑟》*（1学时）
1、主题的多重理解及自伤身世说。
2、抒情委婉含蓄。
3、朦胧凄艳的意境。
4、典故、象征等手法综合运用。
思考题：为什么“一篇锦琵解人难”？
四十
三、《无题》*（1学时）
1、精纯深挚的爱情悲歌。
2、分析“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”。
3、五六两句“从对面写起”的笔法。
思考题：以此为例，分析李商隐爱情诗的特点。
四十
四、温庭筠《菩萨蛮》*（1学时）
1、感情内容。
2、艺术特征。
思考题：以该词为例，分析花间词风。
四十
五、李煜《虞美人》*（1学时）
1、强烈悲怆的亡国之痛
2、分析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
思考题：帝王的亡国之痛，为什么会引起普通人的共鸣？
阅读篇目：
卢照邻《长安古意》、杨炯《从军行》、陈子昂《感遇》（兰若生春夏）、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王维《渭川田家》、《观猎》、《使至塞上》、《鹿柴》、《竹里馆》、王昌龄《从军行》、《长信秋词》、高适《封丘县》、《营州歌》、岑参《逢入京使》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、李白《古风》（大车扬飞尘）、《远别离》、《长干行》、《塞下曲》、《丁都护歌》、《子夜吴歌》（长安一片月）、《秋浦歌》（炉火照天地）、《峨嵋山月歌》、《渡荆门送别》、《梦游天姥吟留别》、《陪侍郎叔游洞庭醉后》（剗却君山好）、杜甫《望岳》、《丽人行》、《月夜》、《哀江头》、《羌村三首》、《北征》、《新婚别》、《秋兴八首》、《登岳阳楼》、韩愈《八月十五夜赠张功曹》、《谒衡岳遂宿岳寺题门楼》、柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》、刘禹锡《竹枝词》（山桃红花满上头，山上层层桃李花，杨柳青青江水平）、《西塞山怀古》、白居易《观刈麦》、《上阳白发人》、《琵琶行》、《钱塘湖春行》、李贺《梦天》、《南园》（男儿何不带吴钩）、《致酒行》、杜牧《过华清宫》、《泊秦淮》、李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》、《安定城楼》、《贾生》、《夜雨寄北》、《隋宫》、《嫦娥》、韩愈《进学解》、《送李愿归盘谷序》、《送董邵南游河北序》、《祭十二郎文》、柳宗元《段太慰逸事状》、《三戒》、李朝威《柳毅传》、白居易《忆江南》（江南好）、温庭筠《更漏子》（玉炉香）、《梦江南》（梳洗罢）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）、冯延
4
巳《鹊踏枝》（谁道闲情）、李煜《浪淘沙》（往事只堪哀）、无名氏《菩萨蛮》（枕前发尽）、《望江南》（莫攀我）。
第五学期 宋元文学作品（48学时）
一、柳永《雨霖铃》*（1学时）
1、内容的新变。
2、情景交融、点染结合的手法。
3、铺叙手法。
4、分析“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。
5、语言形式。
思考题：谈谈对该词雅俗的理解。
二、柳永《望海潮》*（1学时）
1、内容及其意义。
2、铺叙技巧。
3、分析“有三秋桂子，十里荷花”。 思考题：理解以赋为词的手法。
三、晏殊《浣溪沙》*（一曲新词酒一杯，1学时）
1、淡淡的哀愁
2、分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 思考题：理解该词的感情特点。
四、晏殊《蝶恋花》*（槛菊愁烟兰泣露，1学时）
1、清秋怀人之情。
2、境界开阔高远。
3、风格。
思考题：该词境界有何特点？
五、欧阳修《踏莎行》*（候馆梅残，1学时）
1、上下片的内容。
2、以乐景写哀情。
3、暗用典故。
六、《蝶恋花》*（庭院深深深几许，1学时）
1、婉曲幽深的思情。
2、分析“泪眼问花花不语，落红飞过秋千去”。 思考题：理解欧词的风格特点。
七、《戏答元珍》*（1学时）
1、谪居山乡的复杂心情。
2、写景与抒情相结合。
5
3、跌宕变化的章法。
八、《秋声赋》*（1学时）
1、借秋声抒发人生感慨。
2、表现秋声形象感人。
3、文赋的形式。
思考题：该文如何表现秋之声？
九、王安石《明妃曲》*（1学时）
1、命意新警。
2、层次内容。
3、昭君形象的刻画。
4、以议论来深化主题。
思考题：与前人同类诗歌相比，该诗命意新警体现在哪些方面？
十、苏轼《游金山寺》*（1学时）
1、借游金山寺抒发思乡归隐之情。
2、层次内容。
3、写景艺术。
4、丰富的联想。
思考题：分析该诗的写景艺术。
十一、苏轼《惠崇春江晚景》*（1学时）
1、在绘画基础上的诗意联想
2、分析“春江水暖鸭先知”。
思考题：谈谈题画诗与所题之画的关系。
十二、苏轼《饮湖上初晴后雨》*（1学时）
1、遗貌取神的手法
2、分析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 思考题：分析该诗遗貌取神手法的意义。
十三、苏轼《江城子》*（十年生死两茫茫）（1学时）
1、感情内容。
2、时而合说、时而分写的手法。
3、白描手法。
思考题：该词上片一般理解为梦前所思，你赞同吗？为什么？
十四、苏轼《水调歌头》（明月几时有）*（1学时）
1、望月怀人之情。
2、高远的境界。
3、旷逸的风格。
思考题：理解苏轼乐观旷达的精神。
6
十五、《卜算子》（缺月挂疏桐）*（1学时）
1、主旨问题。
2、咏物中的寄托
3、语意高妙
思考题：咏物与寄托的巧妙结合。
十六、《定**》（莫听穿林打叶声）*（1学时）
1、主题。
2、以生活小事包含人生哲理
思考题：体会词人的乐观达的精神。
十七、《念奴娇》（大江东去）*（1学时）
1、借怀古抒发自己的人生感慨。
2、“借宾（周瑜）定主（苏轼）”写法。
3、豪放词的代表作。
思考题：分析该词的豪放风格。
十八、苏轼《前赤壁赋》（3学时）
1、创作背景
2、层次内容。
3、复杂的心情。
4、主客问答的意义。
5、写景、抒情、议论的统一。
6、与《念奴娇·赤壁怀古》的异同。 思考题：（1）如何理解文中的主客问答？（2）结合欧阳修的《秋声赋》，谈谈文赋的特点。
十九、黄庭坚《登快阁》*（1学时）
1、感情内涵
2、分析“落木千山天远大，澄江一道月分明”。
3、用典、练字。
二
十、秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）*（1学时）
1、传统题材的突破
2、以议论入词
3、对神话题材的巧妙把握
思考题：比较同类诗词，看秦观该词的新意。
二十一、秦观《踏莎行》（雾失楼台）*（1学时）
1、贬谪中的孤苦之情。
2、由凄婉至凄厉的词境。
二十二、贺铸《青玉案》（凌波不过微塘路）*（1学时）
1、美人过后的怅惘。
2、分析“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
7
思考题：分析结尾几句比喻的新警独到之处。
二十三、周邦彦《六丑》（正单衣试酒）*（1学时）
1、借咏物来抒怀。
2、体物工巧。
3、铺叙手法。
思考题：结合该词，谈谈周邦彦词的艺术特征。
二十四、李清照《声声慢》*（1学时）
1、创作背景
2、感情内涵。
3、借秋景以渲染愁情。
4、十四个叠字的运用。
5、音韵悲切。
思考题：该词是李清照后期词作的代表作，就愁情和风格而言，与前期词作有什么不同？
二十五、陆游《关山月》（1学时）
1、爱国感情。
2、层次章法。
3、艺术手法。
思考题：分析该诗的层次章法。
二十六、杨万里《闲居初夏午睡起》*（1学时）
1、闲适之情。
2、体现诚斋体的特色。
思考题：举例说明诚斋体的特点。
二十七、范成大《四时田园杂兴》*（1学时）
1、“采菱辛苦废犁锄”所表现的农家苦。
2、“新筑场泥似镜平”所表现的农家乐。
3、语言轻快自然，充满生活气息。
思考题：结合作品，论述范成大对田园诗的贡献。
二十八、辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）*（1学时）
1、伤春宫怨中的政治内涵。
2、比兴手法。
3、柔中有刚的风格。
思考题：分析该词的比兴象征手法。
二十九、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》*（1学时）
1、创作背景。
2、怀古与伤今的结合。
8
3、大量用典的意义。
4、与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的异同。 思考题：王国维说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”请结合苏、辛的代表作，谈谈对此的理解。
三
十、辛弃疾《青玉案》（东风夜放花千树）*（1学时）
1、自怜幽独，伤心人别有怀抱。
2、对比手法。
3、王国维所言“古今成大事业、大学问”的三种境界。
三十
一、姜夔《扬州慢》（淮左名都）*（1学时）
1、黍离之悲，今昔之感。
2、借景抒情。
3、对比手法。
4、大量化用前人词句。
思考题：分析该词的主要艺术手法。
阅读篇目：
范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）、欧阳修《采桑子》（群芳过后）、晏几道《鹧鸪天》（彩袖执勤）、柳永《八声甘州》（对潇潇）、王安石《桂枝香》（登临送目）、苏轼《江城子》（老夫聊发）、《水龙吟》（似花还似非花）、贺铸《鹧鸪天》（重过阊门）、李清照《如梦梦》（昨夜雨疏风骤）、《醉花阴》（薄雾浓云）、《永遇乐》（落日熔金）、陆游《钗头凤》（红酥手）、《卜算子》（驿外断桥边）、辛弃疾《菩萨蛮》（郁孤台下）、《祝英台近》（宝钗分）、《清平乐》（茅檐低小）、《鹧鸪天》（陌上柔桑）、姜夔《燕雁无心》、吴文英《风入松》（听风听雨）、欧阳修《画眉鸟》、王安石《题西太一宫壁》、《北陂杏花》、苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》、《新城道中》、《题西林壁》、黄庭坚《寄黄几复》、《雨中望岳阳楼君山》、范成大《催租行》、《州桥》、杨万里《初入淮河》、陆游《五月十一日梦从大驾亲征》、《临安春雨初霁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《沈园》（城上斜阳画角哀，梦断香消四十年）、欧阳修《五代史伶官传序》、《与高司谏书》、王安石《答司马谏议书》、苏轼《喜雨亭记》、《方山子传》、《后赤壁赋》、《答谢民师书》、李清照《金石录后序》。邓牧《吏道》、元好问《歧阳》、董解元《西厢记诸宫调》（白马解围）、
